tag:blogger.com,1999:blog-28362171698224450072024-03-05T18:57:19.959-08:00Esperança na EducaçãoValéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.comBlogger68125tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-49541036478887955232016-09-20T09:25:00.000-07:002016-10-04T09:32:57.443-07:00Palestra: Absenteísmo, causas, consequências e impactos financeiros<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Palestrante: Valéria Duarte Malta<br />
Tema: Absenteísmo, causas, consequências e impactos financeiros<br />
Evento:Café com o colegiado<br />
Local: PUC - Contagem<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIAMfXGUOzIWmgPuZSxoGkdheJZBp_3C25Z6IK1pYqdNsFchJ__zzxtCxreCCyfEmlF9ZB-JC9uS_vgnCgIYK6wCsB_s8Fq-XPBzcKT1Iwio8eTC_hjDL9NSt2ytQ4xLM9KYcliT9iIqAL/s1600/14449929_1154168858006137_3180223517682944177_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIAMfXGUOzIWmgPuZSxoGkdheJZBp_3C25Z6IK1pYqdNsFchJ__zzxtCxreCCyfEmlF9ZB-JC9uS_vgnCgIYK6wCsB_s8Fq-XPBzcKT1Iwio8eTC_hjDL9NSt2ytQ4xLM9KYcliT9iIqAL/s320/14449929_1154168858006137_3180223517682944177_n.jpg" width="220" /></a></div>
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Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-14015432784821860732013-12-16T17:51:00.001-08:002014-01-15T14:42:19.618-08:00A importância da atividade física para os Tdahs<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Esse vídeo demonstra o desenvolvimento das crianças ao praticarem um esporte.Neste caso, a capoeira entra como incentivadora de regras, limites, amizades e acima de tudo de possibilidade de aperfeiçoamento da psicomotricidade.
<br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=sW3ln_Fgb1g&feature=youtu.be&hd=1">http://www.youtube.com/watch?v=sW3ln_Fgb1g&feature=youtu.be&hd=1</a></div>
Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-19799902288813049822013-12-16T17:45:00.000-08:002014-01-15T13:43:31.781-08:00A ESCOLA QUE PRECISAMOS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
A escola de hoje precisa ser realmente para todos,principalmente quando se fala em igualdade.A escola tem o dever de receber todos os alunos sem nenhuma distinção .Porém, na prática há controvérsias, já que alunos especiais não recebem a devida atenção nas escolas públicas.<br />
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As escolas recebem os alunos especiais, mas não tem apoio pedagógico adequado, além da falta de preparação do profissional da educação para lidar com essas exceções há também a falta de adaptação física das escolas.</div>
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Muitas escolas em Minas Gerais atendem alunos com alguma deficiência física sem sequer ter uma estrutura física adequada para receber esses alunos.Na escola E.E. Santa Maria Também não foi diferente, visto que recebeu 2 alunos(um com deficiências de mobilidade e outro cadeirante), mas sem ao menos possuir uma rampa de acesso as salas de aula.</div>
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Portanto, os alunos não tem acesso a locomoção e interação igual aos dos outros colegas, pois o ambiente físico da escola não está dentro das normas que devem estar.Conforme foto abaixo, somente após matrícula a direção da escola conseguiu junto a câmara da cidade uma ajuda financeira para construir uma rampa para os alunos com dificuldade de mobilidade.<br />
<br />
Vejam as fotos abaixo da Escola Estadual Santa Maria:</div>
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<a href="http://www.flickr.com/photos/109701085@N04/with/11038250755/" target="_blank">http://www.flickr.com/photos/109701085@N04/with/11038250755/</a><br />
<br /></div>
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Triste é perceber que o estado cria as leis e normas , mas nunca é o primeiro a dar o exemplo!Precisamos de escola com adequação para atender a todos de forma igualitária e sem restrições, portanto a luta ainda continua.</div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkWevfKofmhdL6Rl4CAE036TDit6__QicWRjcVSp4pz717ItnImisA_aptENUF7Bod3k30U8QfY5b2L2MhAUaakOgVnjvAH1rR2XdWaUKmbtMgZrQI6JZ_6Mt4ADlMt8j1fNQfNsad1jz8/s1600/download.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkWevfKofmhdL6Rl4CAE036TDit6__QicWRjcVSp4pz717ItnImisA_aptENUF7Bod3k30U8QfY5b2L2MhAUaakOgVnjvAH1rR2XdWaUKmbtMgZrQI6JZ_6Mt4ADlMt8j1fNQfNsad1jz8/s1600/download.jpg" /></a></div>
<br /></div>
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</div>
Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-86212632664137917482011-06-17T07:12:00.000-07:002011-06-17T07:16:46.501-07:00Trabalho sobre Romantismo para turmas do 2° ano do Ensino Médio<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: left;"><br />
</div><div align="justify"><br />
</div><div style="text-align: center;">ESCOLA ESTADUAL “SANTA MARIA”</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Nome:_________________________________________________-_____ </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Professora: Valéria Duarte Malta Data:______/________/_______ </div><br />
<br />
<br />
01-Explique o que foi o Romantismo e o emprego deste termo.<br />
<br />
02- Quais os três países podem ser considerados o berço do romantismo?<br />
<br />
03-Quando e em qual contexto Histórico surgiu o Romantismo?<br />
<br />
04-O que os autores românticos retratavam em suas obras?<br />
<br />
05-O Romantismo era dividido em 3 gerações.Quais são elas e quais são as suas características?<br />
<br />
06-Explique os termos:<br />
<br />
a-Individualismo<br />
<br />
b-Subjetivismo:<br />
<br />
c-Idealização:<br />
<br />
d-Sentimentalismo Exacerbado:<br />
<br />
e-Egocentrismo:<br />
<br />
f-Natureza interagindo com o eu lírico:<br />
<br />
g-Grotesco e sublime:<br />
<br />
h-Medievalismo:<br />
<br />
i-Indianismo:<br />
<br />
j-Byronismo:<br />
<br />
07- Quais são os principais autores românticos que se destacaram em portugal? Cite suas obras.<br />
<br />
08-De acordo com o tema principal, como os romances no Brasil podem ser classificados?Quais são as características próprias de cada geração?<br />
<br />
09-Cite os principais escritores românticos brasileiros e suas obras.<br />
<br />
10-Pesquise as principais características do Romanstismo e seus principais artistas nas atividades artísticas citadas abaixo:<br />
<br />
a-Escultura e arquitetura:<br />
<br />
b-Pintura<br />
<br />
c- Música<br />
<div style="text-align: right;"><br />
</div></div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-17613967905858328302011-06-01T17:34:00.000-07:002011-06-01T17:34:02.393-07:00Arraial colcha de Retalhos - FESTA JUNINA DA ESCOLA ESTADUAL SANTA MARIA 2010<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEien4w7_NNUK9mPUrJMKnWFGIdyZ5uR2kdlmxVXnCVN3lPXbd6lhYE9KtvMRAFndvqgb0Xk6vK5lHaaYey02CHR4OZ05CoOQCVzd8CzBVWfEsXMgVqwkO0mRvql7kyAjDiWVpz4VuwBwEey/s1600/OgAAAHeo1SGnFe4VZNQ9KcbLcHRPgCMns969QQDKr_ynWHI2JC-PVnS7luIJ8KgG0wmFdEENh76x9D6sc2kBna22zC8Am1T1UOF9PahzmNzeG7IeY2W9mXM7XZgM.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEien4w7_NNUK9mPUrJMKnWFGIdyZ5uR2kdlmxVXnCVN3lPXbd6lhYE9KtvMRAFndvqgb0Xk6vK5lHaaYey02CHR4OZ05CoOQCVzd8CzBVWfEsXMgVqwkO0mRvql7kyAjDiWVpz4VuwBwEey/s400/OgAAAHeo1SGnFe4VZNQ9KcbLcHRPgCMns969QQDKr_ynWHI2JC-PVnS7luIJ8KgG0wmFdEENh76x9D6sc2kBna22zC8Am1T1UOF9PahzmNzeG7IeY2W9mXM7XZgM.jpg" width="400" /></a></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU_b-op0Dulg7NXjyhleb71H9wUx4UE7MFFRiRUFLRhiuasBtFvbnDRyrlVxYWbSgkygTI6XtHztYr8kfhh51JvIH3uhcYjt7-AIPsV4GkcoBdyOrUwSg27f6ESbtYz3kDnVwC1hMs6grb/s1600/OgAAADqAMjNdxVLU88Gk9b1pdcUG1HaR-zAoGmT02caQgwjG4WwZqjDy32YivnEamEEjorQ3pdMDXGTt8nfCtiqSEdEAm1T1UAUM1YTuIuudFLgK6a7Gcsbte3xd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU_b-op0Dulg7NXjyhleb71H9wUx4UE7MFFRiRUFLRhiuasBtFvbnDRyrlVxYWbSgkygTI6XtHztYr8kfhh51JvIH3uhcYjt7-AIPsV4GkcoBdyOrUwSg27f6ESbtYz3kDnVwC1hMs6grb/s400/OgAAADqAMjNdxVLU88Gk9b1pdcUG1HaR-zAoGmT02caQgwjG4WwZqjDy32YivnEamEEjorQ3pdMDXGTt8nfCtiqSEdEAm1T1UAUM1YTuIuudFLgK6a7Gcsbte3xd.jpg" width="400" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlqACZa01tq4r9C4Zi66xfDxSfhS9_gjG8IutJVkgER2XZrGstdY0vbG04QGzPOeC2rDfbBgFHEuwUuff4lM01qxcNxj4VJvkDWQCvT7zivNEPYWYRUxJTbc7CVEutN-gls_64cQo7GPvS/s1600/OQAAAL6f9Z_lKIY9ffx6gnwkEg6opGDpLOuNfL4oqNSQeYJwsKNRkPeFr5xbDSUDQ0l2P8af70Tv2n8gE4yaFL7BMw8Am1T1UBb7lxs5P-jYLGIqwYbDk9vcaUVb.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlqACZa01tq4r9C4Zi66xfDxSfhS9_gjG8IutJVkgER2XZrGstdY0vbG04QGzPOeC2rDfbBgFHEuwUuff4lM01qxcNxj4VJvkDWQCvT7zivNEPYWYRUxJTbc7CVEutN-gls_64cQo7GPvS/s400/OQAAAL6f9Z_lKIY9ffx6gnwkEg6opGDpLOuNfL4oqNSQeYJwsKNRkPeFr5xbDSUDQ0l2P8af70Tv2n8gE4yaFL7BMw8Am1T1UBb7lxs5P-jYLGIqwYbDk9vcaUVb.jpg" width="357" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK70rKk-qJdED-5GR9nGJ5WYNwGU2a2iaNMb2FBpHkh40fWwWoMalxu2zpWbpojLv47pVpxvNpCP3NYrr281uyP-5liV5jTq1ADgvVFOar06WfSRVW99aP3uDeFUa9eC7rcB1niif6NbKi/s1600/OgAAAM4BJqrtaFB1V-_R09brAnCyJpAbbRniVKgSP8zHQ4ik3iTU639Th1P7s8eyyu3MTar_2H3SOgUuMlxm7TK_6iMAm1T1UHV7TbR_Q3moSB44NE4Q24i2dTjF.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK70rKk-qJdED-5GR9nGJ5WYNwGU2a2iaNMb2FBpHkh40fWwWoMalxu2zpWbpojLv47pVpxvNpCP3NYrr281uyP-5liV5jTq1ADgvVFOar06WfSRVW99aP3uDeFUa9eC7rcB1niif6NbKi/s400/OgAAAM4BJqrtaFB1V-_R09brAnCyJpAbbRniVKgSP8zHQ4ik3iTU639Th1P7s8eyyu3MTar_2H3SOgUuMlxm7TK_6iMAm1T1UHV7TbR_Q3moSB44NE4Q24i2dTjF.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTJwEwQUQc1_Bn9z_j6aalabiABRFTGk0Q0iTz2ouMswtIuhAWhJ-6mRVXWY4ENcSFtCMknhdvE__YwLWwCQ_z17s7eMuNIjRob1TpXNZxakUdPbgv3lV6vZteGH5Vcv0tS7LInfjitUPe/s1600/OgAAABCPWtW3jzNShQlIY_WRYoficZL1SPJ2ZePfmtIQ1YNIJ9jY8okKtJIXaACS3chN8CAu0ywBHiRGTTNhfvQtc4gAm1T1UNag1qJDwhYwzxaZt_sekI7q-_nY.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTJwEwQUQc1_Bn9z_j6aalabiABRFTGk0Q0iTz2ouMswtIuhAWhJ-6mRVXWY4ENcSFtCMknhdvE__YwLWwCQ_z17s7eMuNIjRob1TpXNZxakUdPbgv3lV6vZteGH5Vcv0tS7LInfjitUPe/s400/OgAAABCPWtW3jzNShQlIY_WRYoficZL1SPJ2ZePfmtIQ1YNIJ9jY8okKtJIXaACS3chN8CAu0ywBHiRGTTNhfvQtc4gAm1T1UNag1qJDwhYwzxaZt_sekI7q-_nY.jpg" width="400" /></a></div><br />
</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-10885313821577301922011-06-01T17:16:00.000-07:002011-06-28T06:51:30.801-07:00Arraial LAÇO DE CHITA da Escola Estadual Santa Maria<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6SvRnZYFsT2OxmFs9XMT9_fPUh1TRZjvY1QfaDXM06t81kaDOE1ysXgCR-qGf0K48elkTS-SzNIkLvXgiOSxlwhaXsreVMzvXmpwCSDbMX4ztPAcaVKJrEPqjCnY4d0xgIbKCK_iDXnIE/s1600/Festa+Junina+2011+065.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6SvRnZYFsT2OxmFs9XMT9_fPUh1TRZjvY1QfaDXM06t81kaDOE1ysXgCR-qGf0K48elkTS-SzNIkLvXgiOSxlwhaXsreVMzvXmpwCSDbMX4ztPAcaVKJrEPqjCnY4d0xgIbKCK_iDXnIE/s320/Festa+Junina+2011+065.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3JHD_kGPSO-fo_HjaQQxklzGcoqclJ36n7oh5ZFtw7roIddk_uKfBOPG4imUTqUFfbXb6B7FVPM8-VOSq6bhpGMgp6YN3WM5rOrasj3cjqaHYbRx-sc4y1J6uO1dNMmhLkr9fpddDeNO2/s1600/Festa+Junina+2011+137.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3JHD_kGPSO-fo_HjaQQxklzGcoqclJ36n7oh5ZFtw7roIddk_uKfBOPG4imUTqUFfbXb6B7FVPM8-VOSq6bhpGMgp6YN3WM5rOrasj3cjqaHYbRx-sc4y1J6uO1dNMmhLkr9fpddDeNO2/s320/Festa+Junina+2011+137.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB7hRA3SbvEOcRgmJ97Q50prqOnGVj2uaF2uUcVZMfE2k34IypDkuwRykMr-IoQ3aur9mT8Ys-6ZVZSb7gnTnp-DR6ZWklx9lwp24N0Y21FQknA1qQ28lxMJcoGGWUdSa4Q-gnOpCJIHtv/s1600/Festa+Junina+2011+002.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB7hRA3SbvEOcRgmJ97Q50prqOnGVj2uaF2uUcVZMfE2k34IypDkuwRykMr-IoQ3aur9mT8Ys-6ZVZSb7gnTnp-DR6ZWklx9lwp24N0Y21FQknA1qQ28lxMJcoGGWUdSa4Q-gnOpCJIHtv/s320/Festa+Junina+2011+002.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjt20x8TQ0ZTlgvlOw_SoroGGvrdow8CdjA7My9fkaMmEgB89E4YYN1guX9tO6nKHzoRir12x6bc8IpipCbaATmCPv5fkOCDAfLuoEqAEWHoTTcO-2svXifAN7Rj8iL66zK1hG-MuhkKWfW/s1600/Festa+Junina+2011+007.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjt20x8TQ0ZTlgvlOw_SoroGGvrdow8CdjA7My9fkaMmEgB89E4YYN1guX9tO6nKHzoRir12x6bc8IpipCbaATmCPv5fkOCDAfLuoEqAEWHoTTcO-2svXifAN7Rj8iL66zK1hG-MuhkKWfW/s320/Festa+Junina+2011+007.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-F6b8yydf1ZComs6QPchVU1_6Xp4Aapiw_mS-d3WjHvpI0sXnBfkOP06Q_1nlJ4EwcJ_QEZU9EJs0AQLRYVwZKmT0DWGf__dqRoiXUM_FbWYCAP4PUH2cmJhBAxP1JyGHPmoOOaZA2Zah/s1600/Festa+Junina+2011+011.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-F6b8yydf1ZComs6QPchVU1_6Xp4Aapiw_mS-d3WjHvpI0sXnBfkOP06Q_1nlJ4EwcJ_QEZU9EJs0AQLRYVwZKmT0DWGf__dqRoiXUM_FbWYCAP4PUH2cmJhBAxP1JyGHPmoOOaZA2Zah/s320/Festa+Junina+2011+011.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4j-_iE7m8tPli9y6NbVaffrSCoBGDteafglCy6uAxzOOokD4lUVuccfes89UYlkVjxJ9ocg__KpkEwap493kComxM0H5vxkV_sDm5MyOqhuLrOEWVcGeE8wecCGAJvC_gIHEqMCM3q0B5/s1600/Festa+Junina+2011+030.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4j-_iE7m8tPli9y6NbVaffrSCoBGDteafglCy6uAxzOOokD4lUVuccfes89UYlkVjxJ9ocg__KpkEwap493kComxM0H5vxkV_sDm5MyOqhuLrOEWVcGeE8wecCGAJvC_gIHEqMCM3q0B5/s320/Festa+Junina+2011+030.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVtgIxD9bj1Z3-chY3M46KgMnnzTioIeq6skj5-NMeJX10srvvHgvdrKWl-SBym_16p_SvMnEEiZCLV3kLHo96tu0upmY91P_hS2XeCcccvzPqeE4TXgT5PYGbed-LmFChws8HTwHDxc2w/s1600/Festa+Junina+2011+031.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVtgIxD9bj1Z3-chY3M46KgMnnzTioIeq6skj5-NMeJX10srvvHgvdrKWl-SBym_16p_SvMnEEiZCLV3kLHo96tu0upmY91P_hS2XeCcccvzPqeE4TXgT5PYGbed-LmFChws8HTwHDxc2w/s320/Festa+Junina+2011+031.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-lNPAEBRFhVL6ejJUzdkWOqUxCxGZKchBfBLNgLZAF61EXXLN3YFmkHf7Z4OxDfKW-K3aiqk5om9WL8w9AzyoQ2KLTMXd1TVKGwtN726A_bCKwPJIDoM8MG6jRhCqWyVbBfktE6msfE1I/s1600/Festa+Junina+2011+032.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-lNPAEBRFhVL6ejJUzdkWOqUxCxGZKchBfBLNgLZAF61EXXLN3YFmkHf7Z4OxDfKW-K3aiqk5om9WL8w9AzyoQ2KLTMXd1TVKGwtN726A_bCKwPJIDoM8MG6jRhCqWyVbBfktE6msfE1I/s320/Festa+Junina+2011+032.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdQnKBXr0V6RLAHoleKksDknoF_CdDNd86ncUNogUcHKFfgcW9xrWNjaL90CdZ0Bb2MRpBf7qiTe6gaIF-LGHFpU-LKVKABCqb9of4EJBOHwSPXtQFoj33YUfcozZ74QjobpPVUzfOniGJ/s1600/Festa+Junina+2011+033.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdQnKBXr0V6RLAHoleKksDknoF_CdDNd86ncUNogUcHKFfgcW9xrWNjaL90CdZ0Bb2MRpBf7qiTe6gaIF-LGHFpU-LKVKABCqb9of4EJBOHwSPXtQFoj33YUfcozZ74QjobpPVUzfOniGJ/s320/Festa+Junina+2011+033.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyVtO2rw8zBb8YR2ncsfEzBU2Iy1L4NUIDxbd-NnBJf6jSZh6pvP0-sxPRECJEudJTM36VT3Yt1PSCSSM5SY1qlzLIdZjUvL22vYnlYP-UwOpU1nwvdjEya_W5l4mVWjlpj2P20jGSOpaq/s1600/Festa+Junina+2011+036.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyVtO2rw8zBb8YR2ncsfEzBU2Iy1L4NUIDxbd-NnBJf6jSZh6pvP0-sxPRECJEudJTM36VT3Yt1PSCSSM5SY1qlzLIdZjUvL22vYnlYP-UwOpU1nwvdjEya_W5l4mVWjlpj2P20jGSOpaq/s320/Festa+Junina+2011+036.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe0tnOaTV0dJxn_lctRPtxoRpsfC_GeskKRElsI4ybomdZYb9e1n8qGKTx0LFvbTJTaNeyhyphenhyphenh0AQHt0Vi7TOZuV_CuRDoPhW2L68ypO8pvTlkQWGRnCWVHTjJI7byOvaryiOQlB2xrzYo7/s1600/Festa+Junina+2011+037.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe0tnOaTV0dJxn_lctRPtxoRpsfC_GeskKRElsI4ybomdZYb9e1n8qGKTx0LFvbTJTaNeyhyphenhyphenh0AQHt0Vi7TOZuV_CuRDoPhW2L68ypO8pvTlkQWGRnCWVHTjJI7byOvaryiOQlB2xrzYo7/s320/Festa+Junina+2011+037.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDzhZbBrgLI_qTqCYZxSE0DOGJhTh5cCZEDdefQGa8h0X_2FQkGFebIRFYutM5lDz7PAmg9FSIcdp7dYFznwb0oQwxERlBuLrbdCtdP7okv0TxMp4o-LzjJyqJ1rrL6Fmpv1Utx_A8wiuU/s1600/Festa+Junina+2011+038.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDzhZbBrgLI_qTqCYZxSE0DOGJhTh5cCZEDdefQGa8h0X_2FQkGFebIRFYutM5lDz7PAmg9FSIcdp7dYFznwb0oQwxERlBuLrbdCtdP7okv0TxMp4o-LzjJyqJ1rrL6Fmpv1Utx_A8wiuU/s320/Festa+Junina+2011+038.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYtHkDenlW7dtZO-qXsST-Ew8QhAWU9c305hOevLBCWuxeUWFrgsFIwO2b9owQ8roqTrNWzSbLUg4a4JVyewBFVTzGQtHHyqNL7JQ55vci4PREpEGjGzX3p3nERGBMe6FsgegVrR-Iv0JW/s1600/Festa+Junina+2011+039.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYtHkDenlW7dtZO-qXsST-Ew8QhAWU9c305hOevLBCWuxeUWFrgsFIwO2b9owQ8roqTrNWzSbLUg4a4JVyewBFVTzGQtHHyqNL7JQ55vci4PREpEGjGzX3p3nERGBMe6FsgegVrR-Iv0JW/s320/Festa+Junina+2011+039.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRWhozgkYOluoaqg4tFG9ATEg2gWsLjDjD7PovvN0HDPpU9CPCmtt8mnEVUL9IT5t2F_T-v0raUYRxbBVYqAFAPfifhNaWl-vTHLYuXuIBTFZ08N8CYY2UrERifwLvr3gAZDCEnnGyaAvI/s1600/Festa+Junina+2011+040.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRWhozgkYOluoaqg4tFG9ATEg2gWsLjDjD7PovvN0HDPpU9CPCmtt8mnEVUL9IT5t2F_T-v0raUYRxbBVYqAFAPfifhNaWl-vTHLYuXuIBTFZ08N8CYY2UrERifwLvr3gAZDCEnnGyaAvI/s320/Festa+Junina+2011+040.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw9jXMw54GSauJ14ZZPQOMPsLCtFWXvMwOGRVZEbzPSDOwivqSgEYlEBPp25W43xAcZfmyoD9Xi6tBx_ZdxED9JOGqettNlAmRaXsxqkpsIRnSjZbTDQY6WkoQYstzMqGcVGwe2w13gA_Q/s1600/Festa+Junina+2011+044.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw9jXMw54GSauJ14ZZPQOMPsLCtFWXvMwOGRVZEbzPSDOwivqSgEYlEBPp25W43xAcZfmyoD9Xi6tBx_ZdxED9JOGqettNlAmRaXsxqkpsIRnSjZbTDQY6WkoQYstzMqGcVGwe2w13gA_Q/s320/Festa+Junina+2011+044.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj81va2yeu_rcju90G3vYYzJj0-1t7-9pa0mfbkK0CI6IdAvAnjiv9mQRlT2Z8v1EfY_cvXt3CTLsVuCTuMLSp9cW9qTAsyE_BTSc7nTBVgNosya4lpJ9QOCvj8aASTc0fdK5TMDd-jDpYn/s1600/Festa+Junina+2011+045.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj81va2yeu_rcju90G3vYYzJj0-1t7-9pa0mfbkK0CI6IdAvAnjiv9mQRlT2Z8v1EfY_cvXt3CTLsVuCTuMLSp9cW9qTAsyE_BTSc7nTBVgNosya4lpJ9QOCvj8aASTc0fdK5TMDd-jDpYn/s320/Festa+Junina+2011+045.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZYy0tSh_d8KjkBRphNGv4Tk139whsyb2qhCda6I-vATQUqh6MVCXQq1uc-_14YnIyfCVSPaediqcreGlTSMn2V0boLf3oDXyAQI3D0rMHecFOq9XAy2OsQrgOw5dnOrUQ8zk-PU-Xe22t/s1600/Festa+Junina+2011+046.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZYy0tSh_d8KjkBRphNGv4Tk139whsyb2qhCda6I-vATQUqh6MVCXQq1uc-_14YnIyfCVSPaediqcreGlTSMn2V0boLf3oDXyAQI3D0rMHecFOq9XAy2OsQrgOw5dnOrUQ8zk-PU-Xe22t/s320/Festa+Junina+2011+046.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0F4F1k-VXyKJ2KujFtkSxrtR0AXRZmrgFAEDCRqmJ0wRqjnwJL7tPeF5S8xAnZtLaSlwCti7qmENX6-lNsrM9ekxm3ucQ52E7gL_DbRIifQC_iNQbrvNMIqx4DKqgAPYSCac_8Xev_3lS/s1600/Festa+Junina+2011+048.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0F4F1k-VXyKJ2KujFtkSxrtR0AXRZmrgFAEDCRqmJ0wRqjnwJL7tPeF5S8xAnZtLaSlwCti7qmENX6-lNsrM9ekxm3ucQ52E7gL_DbRIifQC_iNQbrvNMIqx4DKqgAPYSCac_8Xev_3lS/s320/Festa+Junina+2011+048.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhplmlKy5WU9OxYjJkM9RiZo6eYgsNYCCiY3TehQzcQFVW6nCINrfQJ7GOzCztHnDW7bZVzMAhxJiR-vVHBBaqtZviAwMlJBVNRIxw3OAhQq5s3vCB5IySNR7AQZUUJq4JZi8ZImoX49yv2/s1600/Festa+Junina+2011+049.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhplmlKy5WU9OxYjJkM9RiZo6eYgsNYCCiY3TehQzcQFVW6nCINrfQJ7GOzCztHnDW7bZVzMAhxJiR-vVHBBaqtZviAwMlJBVNRIxw3OAhQq5s3vCB5IySNR7AQZUUJq4JZi8ZImoX49yv2/s320/Festa+Junina+2011+049.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoscq8PbdtAhJQgETHoRVYpry8DejAWS6tERcf68iZx8rrLe_eLQP8J41IPOOD8gn4dk2gaiMWzTtEHgKusDKC4TimXemboD-8Iln6JRtOWCTs6aLoBTrKTJ_fjemP8Mw-9H4QD5vIuPG8/s1600/Festa+Junina+2011+050.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoscq8PbdtAhJQgETHoRVYpry8DejAWS6tERcf68iZx8rrLe_eLQP8J41IPOOD8gn4dk2gaiMWzTtEHgKusDKC4TimXemboD-8Iln6JRtOWCTs6aLoBTrKTJ_fjemP8Mw-9H4QD5vIuPG8/s320/Festa+Junina+2011+050.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoAL7n3_swz8GLP_wyUnagIYnN5QVS4-Ps5Y0ntRf7m1MU7BpJbyKNfhbIybAR6ndNkvhX9GK1bcw8JyGP6M8E8FH6eocl-oS_raDqRktjK27RJ3-bSHsUR8YGcCD0f2z8oSyspseSgrQZ/s1600/Festa+Junina+2011+051.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoAL7n3_swz8GLP_wyUnagIYnN5QVS4-Ps5Y0ntRf7m1MU7BpJbyKNfhbIybAR6ndNkvhX9GK1bcw8JyGP6M8E8FH6eocl-oS_raDqRktjK27RJ3-bSHsUR8YGcCD0f2z8oSyspseSgrQZ/s320/Festa+Junina+2011+051.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUwe-aUbKGlwlwZK8HoXMdv4ho6KccgFell64eyffGwoVNlTTbjUYEsmnhDj2QKGrQmkDutRZqwf_dKtnKC2h_wJLz1tYSMV8ry-VzSIn-nw_G8dHZyPBbFvVows6rUVFiY92OJIaewqX2/s1600/Festa+Junina+2011+052.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUwe-aUbKGlwlwZK8HoXMdv4ho6KccgFell64eyffGwoVNlTTbjUYEsmnhDj2QKGrQmkDutRZqwf_dKtnKC2h_wJLz1tYSMV8ry-VzSIn-nw_G8dHZyPBbFvVows6rUVFiY92OJIaewqX2/s320/Festa+Junina+2011+052.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZvz6nJqUkf6EO0_56dX7Ti6szckaXfTP6nPPw1Fjw_QTabGChBpdVwXyAQvhyd9JtTlLtp4rsPrvh5k9QnjtkdfkZNRAGa2PglXK4fOA6YhUHdWy82fBSwoXAMpSmQK2o9NzRuYHi-2th/s1600/Festa+Junina+2011+053.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZvz6nJqUkf6EO0_56dX7Ti6szckaXfTP6nPPw1Fjw_QTabGChBpdVwXyAQvhyd9JtTlLtp4rsPrvh5k9QnjtkdfkZNRAGa2PglXK4fOA6YhUHdWy82fBSwoXAMpSmQK2o9NzRuYHi-2th/s320/Festa+Junina+2011+053.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMSp2H6BvSISiE8iAx-KlriOIeW6w1cWrgptLx8E3Y_KgtYUgbuNq36npjXfgBBKlqV8V5L1cEdM227SqI6xrkiL7J4szTnaAmadu3TXk_4Sylp0bINhJc76EVOdN9L0l8GmPaeQIBsvo-/s1600/Festa+Junina+2011+054.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMSp2H6BvSISiE8iAx-KlriOIeW6w1cWrgptLx8E3Y_KgtYUgbuNq36npjXfgBBKlqV8V5L1cEdM227SqI6xrkiL7J4szTnaAmadu3TXk_4Sylp0bINhJc76EVOdN9L0l8GmPaeQIBsvo-/s320/Festa+Junina+2011+054.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwZfGTwlMogbEAy4rqfGv6SYmleOsVep7s4mDXwGPwy2H7li1-JV7y0pB5e4v84kLeAWGywffCeI3ElirhDaMdYJ1pyq3tV7VQTdREOZPZLjn-JDImsKMy_wcmybd3h1YosbCt8PQmnVpw/s1600/Festa+Junina+2011+057.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwZfGTwlMogbEAy4rqfGv6SYmleOsVep7s4mDXwGPwy2H7li1-JV7y0pB5e4v84kLeAWGywffCeI3ElirhDaMdYJ1pyq3tV7VQTdREOZPZLjn-JDImsKMy_wcmybd3h1YosbCt8PQmnVpw/s320/Festa+Junina+2011+057.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsopl_h0YZumKEpApbepml48PjfgOHGl42aX7vT8oJnEFozLnSPr6BDOyOJS8sReKkBo5k_wlERsH1m6xYeSntmqEpa49LU8TngshkyXcUCdWapgWZoGmB39snHK8Lnb0LLKFoMZ6AZs_D/s1600/Festa+Junina+2011+064.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsopl_h0YZumKEpApbepml48PjfgOHGl42aX7vT8oJnEFozLnSPr6BDOyOJS8sReKkBo5k_wlERsH1m6xYeSntmqEpa49LU8TngshkyXcUCdWapgWZoGmB39snHK8Lnb0LLKFoMZ6AZs_D/s320/Festa+Junina+2011+064.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF6LS2dG03R0GLQssJfNiuFr3EgljldUNKH9FqHwrEwIH6Ov4UWWEoXi6SVR2_hpjsxlo7bEALkQg_65Cop1YbO-fUC737AmqIZQ3nNyhqV9g88kY3Q9tSKSFXgfWgJrJZxoVGPoUCKgau/s1600/Festa+Junina+2011+061.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF6LS2dG03R0GLQssJfNiuFr3EgljldUNKH9FqHwrEwIH6Ov4UWWEoXi6SVR2_hpjsxlo7bEALkQg_65Cop1YbO-fUC737AmqIZQ3nNyhqV9g88kY3Q9tSKSFXgfWgJrJZxoVGPoUCKgau/s320/Festa+Junina+2011+061.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj59JeprrFKKFcTSF80HmokhlVcpm0K0B1U4LhsKeQP_pWPMWgI6EsKdVrCpsetek_RrDpOEdMJdWLvvQuleNhOi7Oj0Ox4VISEG5Qx0l5L5cPF_DW9cfxuNUdRZ9kqA2N4qErKlxMi5FIH/s1600/Festa+Junina+2011+060.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj59JeprrFKKFcTSF80HmokhlVcpm0K0B1U4LhsKeQP_pWPMWgI6EsKdVrCpsetek_RrDpOEdMJdWLvvQuleNhOi7Oj0Ox4VISEG5Qx0l5L5cPF_DW9cfxuNUdRZ9kqA2N4qErKlxMi5FIH/s320/Festa+Junina+2011+060.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzcSRdFVw-ydfjAe4rjnuKGLmd8GqIXYr_MO56WM9Ha6LbkaKZ5cIn02O3wlaBKPs3PeG6Dt24W-fHPaXlNFujEzi1VQb_KZu0Q6aUIoGxF8y6_R8mJf18LYgCO5phSTd4NZfSQFhwyTNj/s1600/Festa+Junina+2011+058.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzcSRdFVw-ydfjAe4rjnuKGLmd8GqIXYr_MO56WM9Ha6LbkaKZ5cIn02O3wlaBKPs3PeG6Dt24W-fHPaXlNFujEzi1VQb_KZu0Q6aUIoGxF8y6_R8mJf18LYgCO5phSTd4NZfSQFhwyTNj/s320/Festa+Junina+2011+058.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6SvRnZYFsT2OxmFs9XMT9_fPUh1TRZjvY1QfaDXM06t81kaDOE1ysXgCR-qGf0K48elkTS-SzNIkLvXgiOSxlwhaXsreVMzvXmpwCSDbMX4ztPAcaVKJrEPqjCnY4d0xgIbKCK_iDXnIE/s1600/Festa+Junina+2011+065.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6SvRnZYFsT2OxmFs9XMT9_fPUh1TRZjvY1QfaDXM06t81kaDOE1ysXgCR-qGf0K48elkTS-SzNIkLvXgiOSxlwhaXsreVMzvXmpwCSDbMX4ztPAcaVKJrEPqjCnY4d0xgIbKCK_iDXnIE/s320/Festa+Junina+2011+065.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwqUfwVBMxDTVXHIYVzNenz_kcPjsdWUAA9J0RS048s-iw0jILXGtMP1DpLJMjubmUA4sDSjPc0DDZnbBUKxBvOFNhgX7Vtglh0A2sR2tF2KOTKw8W8vmVP5_lRUkiOgCJNysNC7q5i2v-/s1600/Festa+Junina+2011+066.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwqUfwVBMxDTVXHIYVzNenz_kcPjsdWUAA9J0RS048s-iw0jILXGtMP1DpLJMjubmUA4sDSjPc0DDZnbBUKxBvOFNhgX7Vtglh0A2sR2tF2KOTKw8W8vmVP5_lRUkiOgCJNysNC7q5i2v-/s320/Festa+Junina+2011+066.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVOEa-XUXmsa7J9z4IVJqL7DwVSdfJCBdP22AtrgkkFrFOGs1PMjyYo99061QxCy3FsLNvn1DS0vx2ZT4JVm5x4QPc44mHarstqYawuHP80IJqWhnwIocQev_f9AR98IZHTP1I-O0pYiSa/s1600/Festa+Junina+2011+067.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVOEa-XUXmsa7J9z4IVJqL7DwVSdfJCBdP22AtrgkkFrFOGs1PMjyYo99061QxCy3FsLNvn1DS0vx2ZT4JVm5x4QPc44mHarstqYawuHP80IJqWhnwIocQev_f9AR98IZHTP1I-O0pYiSa/s320/Festa+Junina+2011+067.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI7dn_jI5jX1CD6JPXeFtPeKJXR-kzfGGUeQwz_xfjHUU2AaGreCYDojLmuUS70Z6BWCAqDtO7j3jNr4CMXeHx_Nh_sxzDYntcmkErG6VlIKtckjYCYexlKVhOunFIW2RqnPzm0rOz1LRh/s1600/Festa+Junina+2011+068.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI7dn_jI5jX1CD6JPXeFtPeKJXR-kzfGGUeQwz_xfjHUU2AaGreCYDojLmuUS70Z6BWCAqDtO7j3jNr4CMXeHx_Nh_sxzDYntcmkErG6VlIKtckjYCYexlKVhOunFIW2RqnPzm0rOz1LRh/s320/Festa+Junina+2011+068.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK8jN6eYWcNYNAW80-jV14QOq734_ZX5LjZwG_k1aN9rBVBKySLvaycJYuXLXeG8ltjHzXa1-4aae7oTMa-acBtjN4t0JJjyGTKmdqUdgrlpsIgS5LyOVgxFD50woMf_2qY43e-vM3GTUs/s1600/Festa+Junina+2011+078.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK8jN6eYWcNYNAW80-jV14QOq734_ZX5LjZwG_k1aN9rBVBKySLvaycJYuXLXeG8ltjHzXa1-4aae7oTMa-acBtjN4t0JJjyGTKmdqUdgrlpsIgS5LyOVgxFD50woMf_2qY43e-vM3GTUs/s320/Festa+Junina+2011+078.jpg" width="240" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOOOsWDbdq__nFD1uI-uBM0Q9dr3b1nDTIswmca1qJ9OHxmKsV7f9yg4jeHsEVLfeIR5sAxJe_BZ9bXOwWG67hmkNHQEV4ntxKk1yVZon9fsnNSlrYev8tjxc2wgxELUWsEsMayfzkxzqf/s1600/Festa+Junina+2011+071.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOOOsWDbdq__nFD1uI-uBM0Q9dr3b1nDTIswmca1qJ9OHxmKsV7f9yg4jeHsEVLfeIR5sAxJe_BZ9bXOwWG67hmkNHQEV4ntxKk1yVZon9fsnNSlrYev8tjxc2wgxELUWsEsMayfzkxzqf/s1600/Festa+Junina+2011+071.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitCDiK6g488LpVO7SDYy2kFNWmEV-MbX0Gz5UzX80MqY1zAH41tD3UxqFjdC5lpAjfFFXulT0MgJ-4D9F9zm9brpytItAh3MbB1Tn5GQvubcYT8e_TrF4fN-hV2U_32TU9aIiy6lK05IcY/s1600/Festa+Junina+2011+070.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitCDiK6g488LpVO7SDYy2kFNWmEV-MbX0Gz5UzX80MqY1zAH41tD3UxqFjdC5lpAjfFFXulT0MgJ-4D9F9zm9brpytItAh3MbB1Tn5GQvubcYT8e_TrF4fN-hV2U_32TU9aIiy6lK05IcY/s320/Festa+Junina+2011+070.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg080iHBNFD34rm0TJSkXW7jwfkcaJA5SWhWELaVGRRijDBcYOR3tyVi0ivuEoRXjgWh6idqZcowDjfF62P6dgf-LWMhLl8bUP3tXUSfeZdWZuksmSSLuUMv4jOyj0tk3X0ccuxdi_tSDZw/s1600/Festa+Junina+2011+069.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg080iHBNFD34rm0TJSkXW7jwfkcaJA5SWhWELaVGRRijDBcYOR3tyVi0ivuEoRXjgWh6idqZcowDjfF62P6dgf-LWMhLl8bUP3tXUSfeZdWZuksmSSLuUMv4jOyj0tk3X0ccuxdi_tSDZw/s320/Festa+Junina+2011+069.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoGTDAkE6iiO0eHbxbQVeV-j21KEoxYnA_8drHwAfVYsMyWrfNkYh2hhcYkzHz10an1Kh9Uf_2O3LsnjV00lu437-W2N5MTd24zbQICPxhD2nQsK0awDdqPz9pZ3YYchQboVlMUWnvRWcJ/s1600/Festa+Junina+2011+131.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoGTDAkE6iiO0eHbxbQVeV-j21KEoxYnA_8drHwAfVYsMyWrfNkYh2hhcYkzHz10an1Kh9Uf_2O3LsnjV00lu437-W2N5MTd24zbQICPxhD2nQsK0awDdqPz9pZ3YYchQboVlMUWnvRWcJ/s320/Festa+Junina+2011+131.jpg" width="320" /></a></div><span style="font-size: large;">Dia: 10/06(6ª feira)</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Horário: 19 horas</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Show: Geraldo e banda</span></div><br />
</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-39832256495747924652011-06-01T16:28:00.000-07:002011-06-01T17:04:52.494-07:00FESTA JUNINA DA ESCOLA ESTADUAL SANTA MARIA 2009<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_C70aadWmLkvZ3RqA1E5sHRf4U4d23o_sQlAAdIcaDK4ttuEBswfrgDWL5ZEncZ0vPviJ3qTvq45OcrjuSMxmxNE1Ey_7erNj1-lLnXesHXTC-B9evnJOhu0rgyow7V0lVp7DfIM0lbpN/s1600/OAAAAEsMURrqdlx3iC4u14vBElE3nTTM6hN_C7KyInq5wi8o7N923JBiF0TSa5KqFTpYyr21ouiK6rTXlOp-0-NkQ-wAm1T1UM5nM0wuc_6Gtdphh5sMZ8xC-MHQ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_C70aadWmLkvZ3RqA1E5sHRf4U4d23o_sQlAAdIcaDK4ttuEBswfrgDWL5ZEncZ0vPviJ3qTvq45OcrjuSMxmxNE1Ey_7erNj1-lLnXesHXTC-B9evnJOhu0rgyow7V0lVp7DfIM0lbpN/s400/OAAAAEsMURrqdlx3iC4u14vBElE3nTTM6hN_C7KyInq5wi8o7N923JBiF0TSa5KqFTpYyr21ouiK6rTXlOp-0-NkQ-wAm1T1UM5nM0wuc_6Gtdphh5sMZ8xC-MHQ.jpg" width="400" /></a></span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Caros amigos como estamos no mês em que as escolas desenvolvem a festa junina ou quadrilha, quero compartilhar com vocês a experiência e trabalho da escola ondee trabalho.Segue as fotos da ornamentação da NOITE DA PENEIRA.</span></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXwIaIK2WfXKcjfuN_Mkll_EtJ20On3Y3LxMYefSwuSnrk1htITIDoVNltdLHRibAZHdes1p0anNrPzR-JzXbIXHbF6lzgo2Z1PF2PfipwfoL41S2Jwqhnn2wyiXiBOWEeOoKYAGI8DnuM/s1600/OgAAAAApK8ZFDTajb8IfwfL98SYotaUgQ9KFn12KBilflKxdFFG5Vo8qPWqOwPcDhsAC1bCpnp-VO4pkwLJW89RhpPAAm1T1UO3DE1ou-s3TZo2_l8hhF3gvlAkn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXwIaIK2WfXKcjfuN_Mkll_EtJ20On3Y3LxMYefSwuSnrk1htITIDoVNltdLHRibAZHdes1p0anNrPzR-JzXbIXHbF6lzgo2Z1PF2PfipwfoL41S2Jwqhnn2wyiXiBOWEeOoKYAGI8DnuM/s400/OgAAAAApK8ZFDTajb8IfwfL98SYotaUgQ9KFn12KBilflKxdFFG5Vo8qPWqOwPcDhsAC1bCpnp-VO4pkwLJW89RhpPAAm1T1UO3DE1ou-s3TZo2_l8hhF3gvlAkn.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE3EvVhxOImGlNZAfNGEjdjTaFp0dwtLc8vYoLZWx2p3dfWUgBN0tYfeLFlbrnIUvvntKfuGLiP5lsN4HnwKkKp7E6BdLeeCD531Jg_17qLGSDNpf-qEoAvj5LEymyA5VBVxclsbYybOq8/s1600/OgAAAC3zPJZgZqr8SsvJTu02HmzfshnxYT2FEijQSPk_YeSTXnM1KnYf5KBaMhz9uG4RrqkFt-1akwgNbBtzLuJ0AssAm1T1UD6QKeD2YQhZwH_k9Wbq0_vNma_x.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE3EvVhxOImGlNZAfNGEjdjTaFp0dwtLc8vYoLZWx2p3dfWUgBN0tYfeLFlbrnIUvvntKfuGLiP5lsN4HnwKkKp7E6BdLeeCD531Jg_17qLGSDNpf-qEoAvj5LEymyA5VBVxclsbYybOq8/s400/OgAAAC3zPJZgZqr8SsvJTu02HmzfshnxYT2FEijQSPk_YeSTXnM1KnYf5KBaMhz9uG4RrqkFt-1akwgNbBtzLuJ0AssAm1T1UD6QKeD2YQhZwH_k9Wbq0_vNma_x.jpg" width="400" /></a></div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0aCW_22TmPhbGbEv0yPfDmQ-TCFk1VeX09pbLYwo8yqTFmzF_jncsDiVvNW8TWP8jMzSloLKC-SE8yBVIzkoS3g6OMQ4BLvKVHWSUFe1KLrJRIbx-FlcjgrH_TxtklsRyV-TKyRpVGv9K/s1600/OgAAAAPvsk7DTklwqTDPTfqxXY9Yk_fQjAJsTtEm-vniLma2m94HDyvVR70-x2X6ujAoaFRNpWuBcfPzxkwgAyHi3EUAm1T1UKyGl0OW4bpA0ELPIdIzUQhmhfXm.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0aCW_22TmPhbGbEv0yPfDmQ-TCFk1VeX09pbLYwo8yqTFmzF_jncsDiVvNW8TWP8jMzSloLKC-SE8yBVIzkoS3g6OMQ4BLvKVHWSUFe1KLrJRIbx-FlcjgrH_TxtklsRyV-TKyRpVGv9K/s400/OgAAAAPvsk7DTklwqTDPTfqxXY9Yk_fQjAJsTtEm-vniLma2m94HDyvVR70-x2X6ujAoaFRNpWuBcfPzxkwgAyHi3EUAm1T1UKyGl0OW4bpA0ELPIdIzUQhmhfXm.jpg" width="400" /></a></div><br />
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</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY54Dfo1mxWWLyiPPhVmFnmnnbBjfuX8hZ-q5UiybYQM4FN0Rfmoq10OaFWc61j8D_J7Uz8kf5VcR85yAdh106CUuv93jTh3lH7n24x6sYBY99aGBqw0lOmpi66xtMyOXKJ_nyxzXW1hoD/s1600/OgAAADHzULEocOBDL_SHehhHYXH9lahpyeALmu7tjse2JK3Drfwh7Q9Sp0hCT_9E-0mqlJ64xKk_RR0d06B-w-ME2WcAm1T1UHC32eZBoqDjSR1DK1zPVAdsZ7KJ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY54Dfo1mxWWLyiPPhVmFnmnnbBjfuX8hZ-q5UiybYQM4FN0Rfmoq10OaFWc61j8D_J7Uz8kf5VcR85yAdh106CUuv93jTh3lH7n24x6sYBY99aGBqw0lOmpi66xtMyOXKJ_nyxzXW1hoD/s320/OgAAADHzULEocOBDL_SHehhHYXH9lahpyeALmu7tjse2JK3Drfwh7Q9Sp0hCT_9E-0mqlJ64xKk_RR0d06B-w-ME2WcAm1T1UHC32eZBoqDjSR1DK1zPVAdsZ7KJ.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY54Dfo1mxWWLyiPPhVmFnmnnbBjfuX8hZ-q5UiybYQM4FN0Rfmoq10OaFWc61j8D_J7Uz8kf5VcR85yAdh106CUuv93jTh3lH7n24x6sYBY99aGBqw0lOmpi66xtMyOXKJ_nyxzXW1hoD/s1600/OgAAADHzULEocOBDL_SHehhHYXH9lahpyeALmu7tjse2JK3Drfwh7Q9Sp0hCT_9E-0mqlJ64xKk_RR0d06B-w-ME2WcAm1T1UHC32eZBoqDjSR1DK1zPVAdsZ7KJ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY54Dfo1mxWWLyiPPhVmFnmnnbBjfuX8hZ-q5UiybYQM4FN0Rfmoq10OaFWc61j8D_J7Uz8kf5VcR85yAdh106CUuv93jTh3lH7n24x6sYBY99aGBqw0lOmpi66xtMyOXKJ_nyxzXW1hoD/s320/OgAAADHzULEocOBDL_SHehhHYXH9lahpyeALmu7tjse2JK3Drfwh7Q9Sp0hCT_9E-0mqlJ64xKk_RR0d06B-w-ME2WcAm1T1UHC32eZBoqDjSR1DK1zPVAdsZ7KJ.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrjHhdi9kWYZFfcOSOGE0nwVaoWCzkw6T2VxrOuT25_csoNSUv8ZmH1UNCI-yn4FK5VuvrCr5AfuntS2FSgp48-35dOIJ2ot4AG8twcbxzQSefTESRgVAEi5SveJSRvJJhxZ-S6nzzkSoV/s1600/OgAAALiIH8Q79oFokDsb4u5fDxzPNk2yzbFAcX9lKZH7gWjqKd7lqUBuEh4pO4vu_uIDFWdmX8we79crXKduhzr4eRgAm1T1UNADsozfd4kP-r8joFUbGdJoHYX2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrjHhdi9kWYZFfcOSOGE0nwVaoWCzkw6T2VxrOuT25_csoNSUv8ZmH1UNCI-yn4FK5VuvrCr5AfuntS2FSgp48-35dOIJ2ot4AG8twcbxzQSefTESRgVAEi5SveJSRvJJhxZ-S6nzzkSoV/s400/OgAAALiIH8Q79oFokDsb4u5fDxzPNk2yzbFAcX9lKZH7gWjqKd7lqUBuEh4pO4vu_uIDFWdmX8we79crXKduhzr4eRgAm1T1UNADsozfd4kP-r8joFUbGdJoHYX2.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY54Dfo1mxWWLyiPPhVmFnmnnbBjfuX8hZ-q5UiybYQM4FN0Rfmoq10OaFWc61j8D_J7Uz8kf5VcR85yAdh106CUuv93jTh3lH7n24x6sYBY99aGBqw0lOmpi66xtMyOXKJ_nyxzXW1hoD/s1600/OgAAADHzULEocOBDL_SHehhHYXH9lahpyeALmu7tjse2JK3Drfwh7Q9Sp0hCT_9E-0mqlJ64xKk_RR0d06B-w-ME2WcAm1T1UHC32eZBoqDjSR1DK1zPVAdsZ7KJ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY54Dfo1mxWWLyiPPhVmFnmnnbBjfuX8hZ-q5UiybYQM4FN0Rfmoq10OaFWc61j8D_J7Uz8kf5VcR85yAdh106CUuv93jTh3lH7n24x6sYBY99aGBqw0lOmpi66xtMyOXKJ_nyxzXW1hoD/s400/OgAAADHzULEocOBDL_SHehhHYXH9lahpyeALmu7tjse2JK3Drfwh7Q9Sp0hCT_9E-0mqlJ64xKk_RR0d06B-w-ME2WcAm1T1UHC32eZBoqDjSR1DK1zPVAdsZ7KJ.jpg" width="400" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizJ0tEVZO2Q_-POi9IDNpAx0t0Mmpge84AB3cQ60ihqhucm32lrIjJKKjBmosvUFGgosapXEX68icqKGj1JfDhGIxaXjz5mKSRg7QsNy2_gxoG9geARjTmysGjRuqWOK_oC64azVYu1f3k/s1600/OgAAAKVFGJWDGDQyBeONIqp-6g-dNzrgUtzFFTAlKrmwpmTf91YB-ZvtbMr5YZHDl5zkV-APlS98ZSpc5WA3fL58xHIAm1T1UJPlfQfEXGnp_EVQdIp57DfDV7Ml.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizJ0tEVZO2Q_-POi9IDNpAx0t0Mmpge84AB3cQ60ihqhucm32lrIjJKKjBmosvUFGgosapXEX68icqKGj1JfDhGIxaXjz5mKSRg7QsNy2_gxoG9geARjTmysGjRuqWOK_oC64azVYu1f3k/s400/OgAAAKVFGJWDGDQyBeONIqp-6g-dNzrgUtzFFTAlKrmwpmTf91YB-ZvtbMr5YZHDl5zkV-APlS98ZSpc5WA3fL58xHIAm1T1UJPlfQfEXGnp_EVQdIp57DfDV7Ml.jpg" width="400" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVgAIzdO1OBNT-tEno7sx2ei-of3B4_G-Uuz-w1M7xLq2zmKFUvvDBGAUUV6_gHtH5XVFYrUP3jFvKrkf4vmNcRw6AbAG_mv5nmy8ac69Q7ZTXp6uT9bWwVBPnHVeUoNiZYALEz41m9Nfm/s1600/OgAAALgK-G0p4AkA1iMbEtnLQwipvBzEEg4mXfafEE9psvRq0A0M01oVMWNN_zTDTcuFB-ivnjGOFwnx9cpVAuNcSboAm1T1UOAf17erVMv2WQLG1VOpiCxNHZNd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVgAIzdO1OBNT-tEno7sx2ei-of3B4_G-Uuz-w1M7xLq2zmKFUvvDBGAUUV6_gHtH5XVFYrUP3jFvKrkf4vmNcRw6AbAG_mv5nmy8ac69Q7ZTXp6uT9bWwVBPnHVeUoNiZYALEz41m9Nfm/s400/OgAAALgK-G0p4AkA1iMbEtnLQwipvBzEEg4mXfafEE9psvRq0A0M01oVMWNN_zTDTcuFB-ivnjGOFwnx9cpVAuNcSboAm1T1UOAf17erVMv2WQLG1VOpiCxNHZNd.jpg" width="400" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsc400AN5x8ZLlLFI1t_1Pf_LNJMjexpRwF6nCbZhlx-U-IGxwtA40Xyd0y4igKSVyaVYB2EA9TGZ8i6oTTc59KJwa9zbQ_0k64kt_whTI15e-m8gTPrgTiOrzWGZrP9On1LnGjWWzVFdT/s1600/OAAAALzI90Mlu09GXroZ3ys2mISqIcoGIExvCwQRWuPV1QFqpVAXbACzuJ0K4aE5s51isRbNA-5ve_VoMWV8XIK-XQkAm1T1UDVPvRfz0kiA9ZmCNnRPr8rfoBgi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsc400AN5x8ZLlLFI1t_1Pf_LNJMjexpRwF6nCbZhlx-U-IGxwtA40Xyd0y4igKSVyaVYB2EA9TGZ8i6oTTc59KJwa9zbQ_0k64kt_whTI15e-m8gTPrgTiOrzWGZrP9On1LnGjWWzVFdT/s400/OAAAALzI90Mlu09GXroZ3ys2mISqIcoGIExvCwQRWuPV1QFqpVAXbACzuJ0K4aE5s51isRbNA-5ve_VoMWV8XIK-XQkAm1T1UDVPvRfz0kiA9ZmCNnRPr8rfoBgi.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigTQ-M3X0vvP2Bhjn0H4m0HnwSqsMB_6ryMJ7nqE3CeVARJFuuavgf1d_pIIftfdK376mbckMor5ubm-9qDgpXKxLJ3cCAzkrbahjyoXhukwsWQ8M7qoTmGw5LsgV7a2aAfl0DFXvsfPy3/s1600/OgAAACTSJOUAGyjRFXbzQ7PP1hvA3I3qY5sv5ErKmTE_yv3QZMX6F67NpnoKlQvpuXmeybVw_jweK1bggu-LgR9l7ukAm1T1UPctSpV5PSbT6kvhzRJYmIBgP0p5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigTQ-M3X0vvP2Bhjn0H4m0HnwSqsMB_6ryMJ7nqE3CeVARJFuuavgf1d_pIIftfdK376mbckMor5ubm-9qDgpXKxLJ3cCAzkrbahjyoXhukwsWQ8M7qoTmGw5LsgV7a2aAfl0DFXvsfPy3/s400/OgAAACTSJOUAGyjRFXbzQ7PP1hvA3I3qY5sv5ErKmTE_yv3QZMX6F67NpnoKlQvpuXmeybVw_jweK1bggu-LgR9l7ukAm1T1UPctSpV5PSbT6kvhzRJYmIBgP0p5.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguInhqIFmwpIeylfiwiPFRDWjY-6XwEwo9L_4_hWVG1TfM3vAtd7l6VAC5FdmV972HtOEhxO5kBE2AkvmbTqSbJBEZxaWHIpp-TmntGABFZx4GBDQfq43fNNcF3I2KlLGaG7cPmS3UbSfW/s1600/OgAAALtJcervcxkjgFZ4ap1wnqfi8UbZcxqmhEzzdgxMvxGXgundt1TpZiUlTkP7twjWVBYGgwW2I9UE5HeHTSxbwOYAm1T1UEKcFnMUAe4Q1hsmkelPvgBLmzCc.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguInhqIFmwpIeylfiwiPFRDWjY-6XwEwo9L_4_hWVG1TfM3vAtd7l6VAC5FdmV972HtOEhxO5kBE2AkvmbTqSbJBEZxaWHIpp-TmntGABFZx4GBDQfq43fNNcF3I2KlLGaG7cPmS3UbSfW/s400/OgAAALtJcervcxkjgFZ4ap1wnqfi8UbZcxqmhEzzdgxMvxGXgundt1TpZiUlTkP7twjWVBYGgwW2I9UE5HeHTSxbwOYAm1T1UEKcFnMUAe4Q1hsmkelPvgBLmzCc.jpg" width="400" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq7YRxPw8waeSIYcUGUG98PhyphenhyphenomvH8-RIkPcV-DX0MXKocX-48Cjzm0qhOwzoFXWr3xPOysGCXypWWAReyRrHgElt-nVyofuQKZmMXQcdMCwllGyv-shLl1KYJMgUQyde8VF9YJ9vLco4J/s1600/OgAAALecum-UTm3BYp7KwnMLGuSzSaY88NF-VX6LIX-5ueBcrLNNTFZ3NZT38KvpqD5w5OCXLlGvHCS5b-JVPHgjhe4Am1T1UKCmDSDSw-0Gdps6NtH5IcUMHJDs.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq7YRxPw8waeSIYcUGUG98PhyphenhyphenomvH8-RIkPcV-DX0MXKocX-48Cjzm0qhOwzoFXWr3xPOysGCXypWWAReyRrHgElt-nVyofuQKZmMXQcdMCwllGyv-shLl1KYJMgUQyde8VF9YJ9vLco4J/s400/OgAAALecum-UTm3BYp7KwnMLGuSzSaY88NF-VX6LIX-5ueBcrLNNTFZ3NZT38KvpqD5w5OCXLlGvHCS5b-JVPHgjhe4Am1T1UKCmDSDSw-0Gdps6NtH5IcUMHJDs.jpg" width="400" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKTpcWZ2kmExfOTGtDHWKiRbOOKxR6CGhS67mO5WaBGYxTt0RGUODvSSjqX34Sdkzr8X_WnyPSn0DCXlB4PIRl8TTV40fpMNMajmoY7vw_BQXttKX7eIf4hJLOTa7pFkEgOejoecK4p-G_/s1600/OgAAAMMTHfjQOh-TcWcGoJ0yxh4zozeEi5Ki0c3b-7q7g6f5Sz4fUNdDe3KDVtV62_Q-WQMLljt8o3nCRpaT2XFxSoUAm1T1UE-U8gtkPydKy49KMAJEJzqqYgPh.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKTpcWZ2kmExfOTGtDHWKiRbOOKxR6CGhS67mO5WaBGYxTt0RGUODvSSjqX34Sdkzr8X_WnyPSn0DCXlB4PIRl8TTV40fpMNMajmoY7vw_BQXttKX7eIf4hJLOTa7pFkEgOejoecK4p-G_/s320/OgAAAMMTHfjQOh-TcWcGoJ0yxh4zozeEi5Ki0c3b-7q7g6f5Sz4fUNdDe3KDVtV62_Q-WQMLljt8o3nCRpaT2XFxSoUAm1T1UE-U8gtkPydKy49KMAJEJzqqYgPh.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXohsPwQyKnVHS8KTwP4FYWg7hMJaEAFLZM40_bP9yCpqP19dRLhqRj9IiM0pudHo4emJAF_ZzC6i2ocVFkHt5ywud5yvr2vEi4J8n1IYa2zHyxT10DEfeReCZBfv6e8PZ0AXKjlUiE1rd/s1600/OgAAAMnq1AEJ6g-CbiM7Tq0iX8JHeVCHTXV_mFpPlY605FgXFg2l-jauNfLWQFQyKV_09zwBq9CxGGjT9jVaTnyFZG0Am1T1UGXTEn4Nq7v08sEFClYhkI5LmhY3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXohsPwQyKnVHS8KTwP4FYWg7hMJaEAFLZM40_bP9yCpqP19dRLhqRj9IiM0pudHo4emJAF_ZzC6i2ocVFkHt5ywud5yvr2vEi4J8n1IYa2zHyxT10DEfeReCZBfv6e8PZ0AXKjlUiE1rd/s400/OgAAAMnq1AEJ6g-CbiM7Tq0iX8JHeVCHTXV_mFpPlY605FgXFg2l-jauNfLWQFQyKV_09zwBq9CxGGjT9jVaTnyFZG0Am1T1UGXTEn4Nq7v08sEFClYhkI5LmhY3.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbF5QaSnh3FCsQ7Y9LkV72ED9lkL1wh3MgNZXEUqr2uSnFam3Llt-AuHb4MhZgObv0c8fE61492H7a7AmCNzpsbof9FhCk51Ll-vFGtEchJvcIfjMjJN3SiNkTlk0DEEClhteSaVc470OA/s1600/OgAAAMNSaF5QG69Lfbh1KFcwJWZJllfL5z5NE4hGVJPUNVNO5iZt4Spl-4uAILiNga7qHFoht9wg8qlq7L3L1fV-kGgAm1T1UO3_JNUax9NN8J0ofmIZ9mRHAxBd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbF5QaSnh3FCsQ7Y9LkV72ED9lkL1wh3MgNZXEUqr2uSnFam3Llt-AuHb4MhZgObv0c8fE61492H7a7AmCNzpsbof9FhCk51Ll-vFGtEchJvcIfjMjJN3SiNkTlk0DEEClhteSaVc470OA/s320/OgAAAMNSaF5QG69Lfbh1KFcwJWZJllfL5z5NE4hGVJPUNVNO5iZt4Spl-4uAILiNga7qHFoht9wg8qlq7L3L1fV-kGgAm1T1UO3_JNUax9NN8J0ofmIZ9mRHAxBd.jpg" width="320" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF4aK5E99gI8iS7HsJuVmTd4ZO-TSyxbkoCPlx6LdioaamHaAj7Ki7bCxIc-2AdXfOF_cy_yECKEVkQUbZIzhPgHR0o0DrF1ebQZKyk4N16zRqhYNnSoz_T8iGJBSqr3mE2-ETE94_GJT7/s1600/OgAAAMvqqmi8j0UejIL6gz36GPl1POV1t11LdkOqrZAUBh3f4RSwzIT-urbGig3yQJal7XdYRqrFkj04SakQA-8HJZkAm1T1UB47v4R_yHswpojoiBl7CNIk8ivG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="387" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF4aK5E99gI8iS7HsJuVmTd4ZO-TSyxbkoCPlx6LdioaamHaAj7Ki7bCxIc-2AdXfOF_cy_yECKEVkQUbZIzhPgHR0o0DrF1ebQZKyk4N16zRqhYNnSoz_T8iGJBSqr3mE2-ETE94_GJT7/s400/OgAAAMvqqmi8j0UejIL6gz36GPl1POV1t11LdkOqrZAUBh3f4RSwzIT-urbGig3yQJal7XdYRqrFkj04SakQA-8HJZkAm1T1UB47v4R_yHswpojoiBl7CNIk8ivG.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<br />
</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-79662392036953538732011-06-01T07:53:00.000-07:002011-06-01T07:53:39.315-07:00Deputado pede audiência sobre saúde nas escolas na Assembléia Lesgislativa de MG<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;"></span><b>Deputado pede audiência sobre saúde nas escolas</b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Dois requerimentos para a realização de audiências públicas foram apresentados durante reunião da Comissão de Educação, Ciência e Tecnologia da Assembleia Legislativa de Minas Gerais, na manhã desta quarta-feira (25/5/11). O deputado Almir Paraca (PT) solicitou encontro da comissão, em conjunto com a de Saúde, para conhecer e discutir o projeto Bom Começo, de acompanhamento da saúde na escola, desenvolvido pela Fundação Hospital de Olhos, de Belo Horizonte.</div><br />
<div style="text-align: justify;">A outra audiência foi requerida pelo Bloco Minas Sem Censura, que pretende debater o convênio de cooperação firmado entre a Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, a Fundação Centro Tecnológico de Minas Gerais (Cetec), o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai/MG) e a Federação das Indústrias de Minas (Fiemg).</div><br />
<div style="text-align: justify;">Os requerimentos, assim como outros que formulam votos de congratulação, serão votados na próxima reunião.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Retirado de pauta - O Projeto de Lei (PL) 257/11, do deputado Elismar Prado (PT), foi retirado de pauta a pedido do deputado Dalmo Ribeiro Silva (PSDB). Os parlamentares votaram quatro requerimentos que dispensam a apreciação do Plenário.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Visitantes - Estudantes da 8ª série da Escola Municipal Machado de Assis, de Contagem (Região Metropolitana de Belo Horizonte), acompanharam parte da reunião. Os deputados divulgaram o concurso de redação "Eu, minha cidade e os 300 anos do Ciclo do Ouro em Minas", promovido pela ALMG em parceria com a Secretaria de Estado de Educação, e convidaram os estudantes a participar.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Eles também foram chamados para o Fórum Técnico Segurança nas Escolas, que será realizado a partir de junho, com etapas no interior. Contagem deve receber um encontro do fórum no segundo semestre. O encontro final será nos dias 5,6 e 7 de outubro, em Belo Horizonte. O evento é promovido pelas comissões de Educação e Segurança Pública.</div><br />
Presenças - Deputados Bosco (PTdoB), presidente; Dalmo Ribeiro Silva (PSDB), vice; Carlin Moura (PCdoB); e Doutor Viana (DEM).<br />
<br />
<br />
<br />
Responsável pela informação: Assessoria de Comunicação - www.almg.gov.br<br />
</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-80243058129328961772011-06-01T06:46:00.000-07:002011-06-01T06:52:22.464-07:00Plano de ação dos candidatos a direção e vice-direção da E.E. Santa Maria<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: center;"><br />
</div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">Escola Estadual Santa Maria</span></div><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: center;"><b>Candidatos:</b> </div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Direção:Agnaldo Vieira Duarte</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Vice-direção:Maria Margareth Teixeira Lage</div><div style="text-align: center;"> Valéria Duarte Malta</div><div style="text-align: center;"> Wálbia Procópio da Silva</div><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;">PROCESSO DE ELEIÇÃO DE DIRETOR</div><span style="font-size: large;"><b><br />
</b></span><br />
<div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>PLANO DE AÇÃO</b></span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Santa Maria de Itabira - junho/2011</div><br />
1 – <b>INTRODUÇÃO</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Conforme as normas previstas na resolução 1812 de 22 de março de 2011, republicada em 15 de abril de 2011 por conter incorreções, que orienta o processo de indicação para o cargo de diretor e a função de vice-diretor de Escola Estadual, nós, os professores Agnaldo, Margareth, Valéria e Wálbia formamos chapa pleiteando os cargos de direção e vice-direção da Escola Estadual Santa Maria. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Aceitamos o grande desafio de possibilitar aos educandos condições para que eles construam o seu conhecimento mostrando sempre que é possível fazer a diferença e ser a diferença. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Durante nossa gestão queremos mostrar que para ensinar e aprender não existe receita ou fórmula. Aprender e ensinar é algo que vem de dentro de cada um. Procuraremos mostrar isso através de nossas atitudes e ações do cotidiano.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Nossas perspectivas são muitas. Entretanto, o desafio se dará na forma de fazer acontecer. Procuraremos não repetir práticas que encaminhem respostas já dadas, que levem a uma simples reprodução daquilo que já foi produzido. Para tanto contaremos com a participação ativa, reflexiva e critica de todos os educadores e funcionários que como nós, almejam uma educação diferente e que realmente faça a diferença na vida de nossos alunos. </div><div style="text-align: center;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: justify;"><b>“A educação é sempre uma obra inacabada; há, a cada dia, muito a comemorar e muito mais a fazer.</b>”</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>II – JUSTIFICATIVA.</b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A educação escolar mediante o ensino, a aprendizagem e outras práticas educativas, deve se apoiar na promoção de ações destinadas a assegurar a formação de cidadãos. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ao assumirmos o cargo de direção e vice-direção da Escola Estadual Santa Maria, procuraremos investir em teorias e práticas do ensino que promovam a democracia, a vida, a justiça e a igualdade social, na intenção de construir uma escola democrática e participativa. </div><br />
<div style="text-align: justify;">Buscaremos valorizar o saber pessoal de cada aluno acrescentando-lhes, através da escola, novos saberes e valores. Procuraremos trabalhar em parceria com a comunidade transformando a escola em espaço de construção e exercício da cidadania valorizando os seus aspectos físicos, humanos, sociais e culturais, peças importantes para o desenvolvimento da educação escolar. </div><b><br />
</b><br />
<b>III – REALIDADE ESCOLAR.</b><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Em nosso dia a dia escolar, lidamos com situações diversas que desafiam nosso saber e nossa perseverança colocando em dúvida nossa capacidade de ensinar e aprender. Muitas são as alegrias de vitórias, conquistas e objetivos alcançados, porém grandes são os problemas apresentados diariamente confirmando uma realidade nacional. </div><br />
Lidamos com situações que, apesar de comum no cenário nacional, nos levam a pensar em atitudes e soluções de âmbito local na intenção de melhorar a qualidade de ensino e levantar a auto-estima de alunos e professores dessa instituição escolar. <br />
<br />
Nossos principais desafios são: <br />
<br />
• Alto índice de evasão escolar,<br />
• Indisciplina,<br />
• Falta de motivação dos alunos,<br />
• Falta de compromisso dos alunos para com as atividades e os eventos escolares;<br />
• Alunos que apresentam defasagem em leitura, escrita e interpretação,<br />
• Professores desestimulados e desmotivados,<br />
• Grande ausência de funcionários durante o ano letivo (licença medica),<br />
• Pequena participação familiar nas reuniões escolares e outros eventos.<br />
• Problemas com a rede física da escola (falta de refeitório, quadra coberta, salas para professores e especialista, banheiros para funcionários, laboratório, sala de informática, etc.).<br />
<br />
<b>IV- OBJETIVOS GERAIS</b><br />
<br />
• Trabalhar em prol de uma escola democrática, participativa buscando e possibilitando a formação de cidadãos críticos, conscientes e responsáveis.<br />
<br />
• Criar condições para o cumprimento das metas apresentadas pelo PDE e para a resolução dos problemas detectados no presente e eventualmente surgidos.<br />
<br />
• Buscar recursos para a efetivação de projetos que se fizerem necessários durante o nosso mandato.<br />
<br />
<b>V – OBJETIVOS ESPEÍFICOS</b><br />
<br />
• Desenvolver projetos que envolvam maior integração entre escola, comunidade e família;<br />
<br />
• Ampliar o conhecimento dos alunos através de projetos interdisciplinares;<br />
<br />
• Despertar no aluno o gosto pelo estudo como fator de crescimento, auto-realização e melhoria de qualidade de vida;<br />
<br />
• Desenvolver projetos pedagógicos que reforcem a ação do professor e sirvam de suporte no processo ensino-aprendizagem;<br />
<br />
• Favorecer o encontro entre professores incentivando a troca de experiências, de materiais pedagógicos, a criação de critérios de avaliação adequados e coerentes com cada turma, a confecção de materiais e a produção de planejamentos bimestrais e anuais de acordo com o CBC;<br />
<br />
• Incentivar e possibilitar a participação dos funcionários da escola em cursos de atualização e aperfeiçoamento;<br />
<br />
• Incentivar e criar condições para o desenvolvimento de palestras, apresentações, cursos, eventos desportivos, seminários e outras atividades que envolvam alunos e comunidade escolar.<br />
<br />
• Incentivar e despertar nos alunos o interesse e a vontade pela realização da Feira Cultural e Mostra do Conhecimento;<br />
<br />
• Incentivar a participação dos alunos nas provas realizadas pela SEE (PAAE, PROEB, OBMEP).<br />
<br />
• Incentivar e dar condições aos professores de realizar atividades de recuperação paralela e final para os alunos com defasagem de ensino;<br />
<br />
• Buscar meios necessários para realização do PIP e outras atividades que promovam o reforço extra-classe e diminuam as dificuldades de aprendizagem dos alunos que apresentam necessidade de intervenção pedagógica. <br />
<br />
<b>VI- AÇÕES</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">• Promover periodicamente reuniões pedagógicas, de pais, de conselho de classe e de planejamento; </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Promover a participação dos especialistas em educação nas reuniões de planejamento entre os professores, no planejamento de reuniões pedagógicas, reuniões de conselho de classes, reuniões de pais e outras atividades;</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Auxiliar na realização de excursões, eventos desportivos, palestras, seminários e outros;</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Oferecer suporte técnico e pedagógico aos professores na realização do planejamento bimestral e anual, na confecção de material pedagogico, nas questões de indisciplina dos alunos e outras que se fizerem necessário;</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Orientar e auxiliar as bibliotecárias na organização da biblioteca tornando-a um espaço agradável e de busca constante para a realização de estudos, reuniões, trabalhos em grupo e pequenos eventos;</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Oferecer suporte pedagógico as bibliotecárias para que elas possam preparar atividades que sejam usadas com os alunos durante a ausência de professores;</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Buscar condições para aquisição de materiais paradidáticos como revistas, jornais, livros, internet incentivando e permitindo o seu uso como apoio a prática pedagógica e incentivo a prática de leitura;</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Criar um clima de parceria e respeito entre todos os segmentos do funcionalismo, oferecendo abertura para conversas e exposição de dificuldades bem como incentivo a ações e projetos que visam o desenvolvimento de um ambiente agradável na escola;</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Incentivar a participação dos membros do colegiado escolar envolvendo-os nas tomadas de decisões e promoções que envolvam a escola; </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Apresentar à comunidade escolar as normas disciplinares da escola, o calendário escolar e as decisões tomadas pelo colegiado, entre outros; </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Programar campanhas de preservação do material escolar, do espaço físico da escola, do mobiliário, dos utensílios de cozinha, do acervo bibliográfico, etc.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Promover encontros sobre relacionamento humano, direitos e deveres do funcionalismo público;</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Oferecer apoio material e pedagógico para reformulação das aulas de Educação Física.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Programar eventos educativos, festas e momentos de confraternização entre funcionários e alunos;</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">• Buscar meios para aquisição de material e equipamentos que sejam usados para enriquecer as aulas, facilitar o aprendizado dos alunos e tornar o ambiente escolar mais prazeroso.</div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-18419102040842250432011-05-31T11:05:00.000-07:002011-05-31T11:05:33.275-07:00Liminar da Justiça garante tratamento gratuito e contínuo do garoto com Síndrome de Irlen<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><b>Recebi um email essa semana que vale a pena compartilhar com todos.Leiam a reportagem do site Atila lemos de Itabira/MG</b><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><u><span class="yiv1962015392titulo_conteudo">Itabirano de 11 anos, portador da Síndrome de Irlen, beneficiado por liminar que garante tratamento </span></u></span><br />
<span style="font-size: large;"><u><span class="yiv1962015392data_hora">19/05/2011</span></u></span></div><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"> <span class="yiv1962015392texto_conteudo"> <div><img align="top" border="0" height="412" src="http://alemos.com.br/adm/alemos.com.br/img_int/2011_e_marco/doenadeirlen.jpg" width="631" /></div><div> </div><div>A família de um menino de 11 anos, portador da Síndrome de Irlen e que mora em Itabira, na Região Central de Minas, foi beneficiada por uma liminar da Justiça que garante tratamento gratuito e contínuo do garoto. A doença, de base neurológica, afeta a visão e impõe várias barreiras para o aprendizado e a socialização. Sob alegação de não ter condições para arcar com os custos, os familiares da criança procuraram o Ministério Público Estadual (MPE), que acionou o Judiciário. </div><div> </div><div>A ação impetrada pela promotora Nidiane Moraes Silvano de Andrade, obriga o Estado – que pode recorrer da decisão – a oferecer procedimentos como consulta especializada e diversos exames de reavaliação, além de lentes especiais. “Me basiei na garantia constitucional que obriga o Estado a oferecer tratamento apropriado a quem necessitar”, explica. De acordo com a promotora, a ação não determina que tipo de rede hospitalar deve cuidar do atendimento. Assim, caso o setor público não tenha condições de receber o paciente, ele deve ser encaminhado para a área particular, às custas do Poder Público, enquanto o Sistema Único de Saúde (SUS) não se adequar. A precaução foi tomada porque o menino já havia procurado a rede pública de saúde, sem sucesso. </div><div> </div><div>Segundo a mãe da criança, Genilce Santos Laje Fonseca, de 41 anos, o único hospital de Minas Gerais capaz de lidar com casos de Síndrome de Irlen é o Hospital de Olhos Dr. Ricardo Guimarães, instituição privada de Belo Horizonte sem convênio com o SUS. Genilce acrescenta que o plano de saúde da família não tem convênio com a instituição. No ano passado, os familiares tiraram do bolso US$ 951 (R$ 1.550, na cotação de ontem) somente na compra das lentes especiais, que devem ser trocadas anualmente, disse a mãe. O produto tem de ser importado dos Estados Unidos. Além disso, exames feitos em 2010 ficaram em R$ 720. A renda da família, formada por cinco pessoas, é de cerca de R$ 2 mil mensais, revela Genilce. A próxima bateria de exames e troca das lentes ocorrerá em outubro. </div><div>A ação civil pública que pediu a tutela antecipada afirma que o problema está causando prejuízo à vida acadêmica da criança. Genilce Fonseca descreve o comportamento escolar do garoto antes de receber os óculos especiais. “Era mal humorado, não gostava dos colegas, dos professores, não tinha amigos. Ele não conseguia copiar do quadro e nem continuar lendo depois de três linhas”, conta a mãe. Hoje, segundo ela, a melhora, tanto nas notas quanto no comportamento, impressiona. “No dia em que colocou os óculos, ele gritava que estava e um mundo novo”, relembra. </div><div> </div><div>Doença </div><div> </div><div>A Síndrome de Irlen se relaciona com a manutenção da atenção, compreensão e memorização e à atividade ocular durante a leitura. Por isso, ocorre um déficit de aprendizado, além dos reflexos emocionais. A doença provoca desfocamento, distorções do material gráfico, inversões de letras e perda de linhas no texto, entre outros sintomas. Depois que iniciou o tratamento, em 2010, a evolução clínica do menino de Itabira foi de 20%, de acordo com os médicos responsáveis pelo caso. A Síndrome de Irlen é hereditária e uma sobrinha da mulher sofre do mesmo problema. </div></span></div><div><span class="yiv1962015392texto_conteudo"><div> </div></span></div><span class="yiv1962015392texto_conteudo"> </span><div style="text-align: right;"><span class="yiv1962015392texto_conteudo"><div>Fonte: Thobias Almeida - Estado de Minas</div></span></div><div style="color: #351c75;"><br />
</div><div style="color: #351c75; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Parabéns a mãe que correu</span><span style="font-size: large;"> atrás do tratamento de seu filho e assim como ela nós mães e familiares das crianças portadoras da síndrome de irlen devemos fazer o mesmo.O governo tem que custear esse tratamento.A educação tem que ser de qualidade para todos.Sendo assim o tratamento desta síndrome interfere diretamente na produtividade e na melhoria da educação brasileira.</span></div><br />
<br />
<br />
<br />
</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-53515282400504243422011-05-05T07:18:00.000-07:002011-06-01T06:55:16.487-07:00Qual é o tamanho da sua pegada?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="color: blue;"><b>Caros alunos,</b></div><div style="color: blue;"><br />
</div><table border="0" id="table1" style="color: blue;"><tbody>
<tr><td width="99%"><b><span style="font-family: Arial Unicode MS;">Avalie a tua pegada ecológica. </span></b></td> </tr>
<tr> <td width="99%"></td> </tr>
<tr style="font-family: Verdana,sans-serif;"> <td><div align="center"><table border="0" id="table4"><tbody>
<tr> <td><div align="justify"><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">Este Teste calcula a tua Pegada Ecológica fazendo uma estimativa da quantidade de recursos necessária para produzir os bens e serviços que consomes e absorver os resíduos que produzes.Acesse o site: http://www.wwf.org.br/wwf_brasil/pegada_ecologica/</span><span style="font-size: small;"><b> </b></span> </div></td></tr>
</tbody></table></div></td></tr>
</tbody></table><div style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;"><span style="font-size: small;">Quero que vocês façam uma reflexão quanto ao resultado do cáculo de sua pegada ecológica.Pensem, reflitam e que tal sensibilizar seus familiares, amigos ou colegas?Converse sobre o assunto com eles, façam juntos o teste da pegada e verifiquem como estão os hábitos de consumo de cada um, imaginando quais seriam as possibilidades comuns para reduzir suas pegadas coletivas.</span></div><div style="color: blue;"><br />
</div><div style="color: blue; text-align: center;"><b> <a href="http://www.wwf.org.br/pegadaecologica"><img alt="Que marcas você quer deixar no planeta? Calcule sua Pegada Ecológica." border="0" height="90" src="http://assets.wwfbr.panda.org/img/original/120_x_90.jpg" width="120" /></a></b><span style="font-size: small;"> </span></div><div style="color: blue; text-align: center;"><br />
</div><div style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>01- </b>Qual foi o resultado do seu teste da pegada ecológica?O que você achou?Precisa mudar os hábitos?Justifique. </span></div><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>02-</b>Quais serão as mudanças práticas para ajudar a diminuir a sua Pegada Ecológica?</span></h2><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>03-</b>Que tal mobilizar mais pessoas e começar a promover mudanças na sua casa, no trabalho e mesmo na cidade?Como mobilizar mais pessoas?</span></h2><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>04</b>- Seu estilo de vida diz tudo,Qual a relação entre o seu cotidiano e o meio ambiente? Você já parou para pensar?</span></h2><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>05</b>-Quais as estratégias que você pode usar para ajudar a divulgar a importância da conservação da natureza e o uso sustentável dos recursos naturais pela internet</span><span style="font-size: small;">?</span></h2><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>06-</b>Que a]tividades humanas têm contribuído para a poluição da atmosfera, solo e água?</span><span style="font-size: small;"> </span></h2><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>07-</b>Quais são os principais contaminantes ambientais?</span></h2><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>08-</b>Que impactos provocam os contaminantes nos ecossistemas e na saúde das pessoas?</span></h2><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b>09-</b> Como tratar os resíduos, convertendo-os em produtos úteis? </span> </h2><table border="0" id="table1" style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif;"><tbody>
<tr><td><div align="center"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 150%;"> </span></span></div><span style="font-size: small;"><img alt="" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Sh@rk/CONFIG%7E1/Temp/moz-screenshot.png" /></span></td> </tr>
<tr align="center"> <td><span style="font-size: small;"><br />
</span></td> </tr>
<tr align="center"> <td><span style="font-size: large;"><br />
</span></td></tr>
</tbody></table><div style="color: magenta; text-align: center;"><span style="font-size: large;">Conto com a participação intensa de todos.Grande abraço!</span></div><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"></h2><h2 style="color: blue; font-family: Verdana,sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> </span></h2><div style="color: blue;"><br />
</div><h2 style="color: blue;"></h2><div style="color: blue;"><br />
</div><br />
</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com20tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-77837052921964505672011-04-21T17:50:00.000-07:002011-04-21T17:50:44.626-07:00Acordo de convivência<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI8ysxNtoaNuzvame9SarMjVFg5_hDrBUymx4BAX3prPOXI6GCaIyzeHxj-pohMoBhnIXhrb7bo5BtC5lQvzl6ygcy4xkzpAEK8xyNZp744RUgNzVrfjIZpxjgu1jh6lP53JvQf5Vvvj1n/s1600/Slide4.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkplkyzVGiYSqTKEjyHDfnPc6PQm7Rnjau7L7dobJ4el6pqOAKf1nyzNcfWyya6VDRDxTGTkRtGJfqL6zUO9SNbtwDErTcHJ9fv5C97reKf2Dt1bTjfRq4IPfN5CGWkn47Yj3RyE0UNGBz/s1600/Slide3.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0Me9XtI_0YV79Gv9kCN-l_nZ-FCfT9bUHcLvjdB15XPupzC7m6twJLthfXk4FadBXDsrAgVOa4i-Buc5OjUJZz0SQzOKjPalmqR_YbvUe2AR-x_kETkmtSorABO3LV0kzTMmAM-CGiCte/s1600/regras+de+boa+convivencia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0Me9XtI_0YV79Gv9kCN-l_nZ-FCfT9bUHcLvjdB15XPupzC7m6twJLthfXk4FadBXDsrAgVOa4i-Buc5OjUJZz0SQzOKjPalmqR_YbvUe2AR-x_kETkmtSorABO3LV0kzTMmAM-CGiCte/s320/regras+de+boa+convivencia.jpg" width="320" /></a></div><br />
• Respeitar à diversidade dos alunos e colegas de trabalho, evitando atitudes excludentes e preconceituosas;<br />
<br />
• Usar permanente o diálogo respeitoso, evitando a agressividade nas discussões e nos atos;<br />
<br />
• Participar dos planejamentos, eventos, representações e demais atividades da escola;<br />
<br />
• Manter-se sempre aberto a diálogos;<br />
<br />
• Aagir sempre com simpatia, um sorriso no rosto e bom humor é o essencial para manter a harmonia;<br />
<br />
• Somos sociáveis e precisamos um dos outros e os outros precisam de nós;<br />
• É a união que faz a força;<br />
<br />
• Controlar as palavras, falando o necessário e em um tom de voz agradável;<br />
<br />
• Não magoar os outros com brincadeiras de mau gosto ou palavras ofensivas;<br />
<br />
• Não comentar os defeitos alheios e nem faazer mexericos;<br />
<br />
• Ter mente aberta para respeitar as opiniões dos outros e saber discordar sem ofender;<br />
<br />
• •Ser alegre e comunicativo. Um “bom dia”, um “alô” custam pouco e rendem muito;<br />
• Ser simples e modesto. Se você possui qualidades “notáveis”, cedo ou tarde os outros notarão isso, como também descobrirão suas imperfeições;<br />
<br />
• Ser otimista. Quem vê tudo na existência pelo lado sombrio do derrotismo raramente cruza com amigos na rua porque a maioria deles dobra a esquina para escapar do encontro;<br />
<br />
• Não comprar briga dos outros;<br />
<div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkplkyzVGiYSqTKEjyHDfnPc6PQm7Rnjau7L7dobJ4el6pqOAKf1nyzNcfWyya6VDRDxTGTkRtGJfqL6zUO9SNbtwDErTcHJ9fv5C97reKf2Dt1bTjfRq4IPfN5CGWkn47Yj3RyE0UNGBz/s1600/Slide3.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkplkyzVGiYSqTKEjyHDfnPc6PQm7Rnjau7L7dobJ4el6pqOAKf1nyzNcfWyya6VDRDxTGTkRtGJfqL6zUO9SNbtwDErTcHJ9fv5C97reKf2Dt1bTjfRq4IPfN5CGWkn47Yj3RyE0UNGBz/s320/Slide3.JPG" width="320" /></a></div>• Pedir desculpas e reconhecer que errou;<br />
<br />
• Pedir ajuda sem que necessário;<br />
<br />
• Estar disposto a ajudar e compartilhar com os colegas o que sabe;<br />
<br />
• Fazer aos outros, em lugar de críticas, quantos elogios puder fazer honestamente. As pessoas de um modo geral adoram ouvi-los e quando os recusam talvez no fundo esperem ser elogiados por isso;<br />
<br />
• Com os inimigos, declarados ou gratuitos, mantenha a sobriedade do cavalheirismo. Não fale mal por trás nem perca uma oportunidade de reconciliação, dando o primeiro passo, pois nada lhe garante que no dia seguinte um deles não seja a única pessoa capaz de “salvar a sua vida”;<br />
<br />
<div style="text-align: center;">• <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD5DlTiQnMPhjYW8t3cGX9tIO_LWxZOdJ_AXXd0hgtSqH3TfSk4YCDrKpi3wQdmPTAk23XRrpDCUtyeD5j-wb6BFbsXVVqdkMu3aYrwN1Uwxtoc407pkeskqdHjmOLIfwPWJFa2oeDee2F/s1600/images.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD5DlTiQnMPhjYW8t3cGX9tIO_LWxZOdJ_AXXd0hgtSqH3TfSk4YCDrKpi3wQdmPTAk23XRrpDCUtyeD5j-wb6BFbsXVVqdkMu3aYrwN1Uwxtoc407pkeskqdHjmOLIfwPWJFa2oeDee2F/s1600/images.jpeg" /></a></div>• Compreender que as pessoas que pensam diferente estão sinceramente convencidas de que o errado é você;<br />
<br />
• Quando utilizar mesas, quadro ou materiais de trabalho que são compartilhados, procurar mantê-los limpos e organizados;<br />
<br />
• Usar o celular de forma adequada, colocando-o no modo silencioso sempre que estiver em sala de aula, entrar em reuniões ou quando estiver longe dele;<br />
<br />
• Respeitar e parar o carro para o pedestre;<br />
<br />
• Ser um bom ouvinte;<br />
<br />
• Adotar posturas mais afetuosas e amigáveis;<br />
<div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI8ysxNtoaNuzvame9SarMjVFg5_hDrBUymx4BAX3prPOXI6GCaIyzeHxj-pohMoBhnIXhrb7bo5BtC5lQvzl6ygcy4xkzpAEK8xyNZp744RUgNzVrfjIZpxjgu1jh6lP53JvQf5Vvvj1n/s1600/Slide4.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI8ysxNtoaNuzvame9SarMjVFg5_hDrBUymx4BAX3prPOXI6GCaIyzeHxj-pohMoBhnIXhrb7bo5BtC5lQvzl6ygcy4xkzpAEK8xyNZp744RUgNzVrfjIZpxjgu1jh6lP53JvQf5Vvvj1n/s1600/Slide4.JPG" /></a></div>• Precisamos agir de forma desinteressada e trocar carinho genuíno, trocas mensagem de boas vindas, de páscoa, natal e fim de ano;<br />
<br />
• Além disso, salvo raras exceções, não deixe seu interlocutor esperar por muito tempo, seja ele um aluno, um pai ou colega de trabalho;<br />
<br />
• Prezar pelo bom clima interno também é fundamental, por isso, fuja das armadilhas das fofocas. Seja discreto, transparente e imparcial;<br />
<br />
• Colocar-nos no lugar do outro. Procurar se colocar no lugar das pessoas.;<br />
• Por fim, pense coletivamente e faça sua parte, estando sempre disposto a ajudar e a fazer a informação circular. A coletividade agradece!</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-38349803388918801742011-02-25T12:54:00.000-08:002011-02-25T12:54:41.929-08:00Dicas para captar e a atenção dos alunos TDAH, disléxicos e outros e promover a concentração<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b>Dicas para concentração na sala de aula</b></div><br />
<br />
* Utilizar estratégias multissensoriais ao comunicar com os alunos;<br />
<br />
* Projectar a voz adequadamente para que todos possam escutar;<br />
<br />
* Explicar a finalidade e a relevância da aula para prender a atenção dos alunos;<br />
<div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf5HiPDJsbHiUMZJxnkllNJLzRC0sXvfM9VrSP7F-PoIr8EpftaDw9pelfxAxQ0fCsIdsE7uaLXHmkTl7FhlvZ5MVpEA6ed-JlCKam4x21zvljpb_nMa1U64jXZ3s8K-jAE4htAi5tIudp/s1600/images.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="282" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf5HiPDJsbHiUMZJxnkllNJLzRC0sXvfM9VrSP7F-PoIr8EpftaDw9pelfxAxQ0fCsIdsE7uaLXHmkTl7FhlvZ5MVpEA6ed-JlCKam4x21zvljpb_nMa1U64jXZ3s8K-jAE4htAi5tIudp/s400/images.jpg" width="400" /></a></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf5HiPDJsbHiUMZJxnkllNJLzRC0sXvfM9VrSP7F-PoIr8EpftaDw9pelfxAxQ0fCsIdsE7uaLXHmkTl7FhlvZ5MVpEA6ed-JlCKam4x21zvljpb_nMa1U64jXZ3s8K-jAE4htAi5tIudp/s1600/images.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><br />
<br />
* Incorporar demonstrações e actividades manuais sempre que possível;<br />
<br />
* Captar a atenção dos alunos iluminando os objectos relevantes com uma laser ou lanterna;<br />
<br />
* Usar guias de estudo para que, à medida que a aula for sendo dada, os alunos possam preencher os espaços em branco;<br />
<br />
* Usar material visual como desenhos, gestos, diagramas, objectos;<br />
<br />
* Usar o desenho como ferramenta de memorização, desenhar no quadro, promover o desenho de ideias chave no caderno;<br />
<br />
* Usar um momentos cómicos ou pequenas histórias para orientar a atenção dos alunos para o que se quer mostrar;<br />
<br />
* Incentivar os alunos a escrever pequenas notas ou ilustrações sobre aspectos-chave da aula.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Precisa de dicas para prender a atenção dos alunos? Isso nem sempre é tarefa fácil, especialmente se estes são hiperactivos, disléxicos ou têm outra dificuldade de aprendizagem, mas é possível e concerteza recompensador!</div><br />
<b><u>Aqui ficam algumas dicas:</u></b><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_H-NTCXMrtWiom-DB246iYtRXcCsZl3mVKXs2SSQRcsKD_ndsxg19991fbL1XKvXi5Juh4_vua88Do_ou96D3THO4kjZe54o3R8t9uvCFwykNmKOs2hwG6DSD5jn_zyAbIS8ujWq6GYak/s1600/images+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_H-NTCXMrtWiom-DB246iYtRXcCsZl3mVKXs2SSQRcsKD_ndsxg19991fbL1XKvXi5Juh4_vua88Do_ou96D3THO4kjZe54o3R8t9uvCFwykNmKOs2hwG6DSD5jn_zyAbIS8ujWq6GYak/s320/images+1.jpg" width="214" /></a> * Faça perguntas interessantes, use imagens, conte histórias, leia um poema, veja um filme para gerar a discussão e o interesse naquilo que pretende ensinar;<br />
<br />
* Comece a aula com uma brincadeira, uma dramatização ou mímica para despertar a atenção;<br />
<br />
* Esconda um objecto relevante para a aula numa caixa ou num saco, assim consegue despertar a curiosidade e motivar a discussão do tema ou conseguir o ponto de partida para um trabalho escrito;<br />
<br />
* Chame a atenção dos alunos com algum som, por exemplo, uma campainha, um despertador, um instrumento musical, etc;<br />
<br />
* Use vários tons de voz: alto, baixo, a sussurrar;<br />
<br />
* Use a expressão corporal e sinais visuais: acender e apagar as luzes, levantar as mãos, bater palmas, etc, para dar instruções aos alunos;<br />
<br />
* Use a cor para despertar a atenção;<br />
<br />
* Demonstre entusiasmo e excitação sobre a aula, isso é contagioso;<br />
<br />
* Olhe nos olhos dos alunos quando fala com eles.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh75UfwhDrQB-0BSTPoBVysHBlvMdl3KssaUg2squNk3lsT_FbxHnqZFsQBJNju_NIC0RBf1ByJCX4MjhHV5raV1u0_JbsqqflYkjyo4R4fL_-YYlybCp24qCsljz8aN7YaKFYEYt-Dh6JR/s1600/%25C3%258Dndice.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh75UfwhDrQB-0BSTPoBVysHBlvMdl3KssaUg2squNk3lsT_FbxHnqZFsQBJNju_NIC0RBf1ByJCX4MjhHV5raV1u0_JbsqqflYkjyo4R4fL_-YYlybCp24qCsljz8aN7YaKFYEYt-Dh6JR/s1600/%25C3%258Dndice.jpg" /></a></div><div style="text-align: right;"> Vale lembrar que o professor criativo deixa marcas profundas...</div><br />
<br />
<div style="font-family: Times,"Times New Roman",serif; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b>"Um professor afeta a eternidade; é impossível dizer até onde vai sua influência." </b><br />
<b> Autor: (Henry Adams)</b></span></div><br />
<br />
<br />
</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-69269123475107813242011-01-25T17:32:00.000-08:002011-01-25T17:32:46.560-08:00JÁ OUVIU FALAR EM É HELEN IRLEN?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size: small;">Helen L. Irlen é uma educadora reconhecida internacionalmente, pesquisadora, terapeuta, estudiosa e especialista na área de problemas visuo-perceptual. <span> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size: small;"><span>Foi assistente do diretor do Departamento de adultos com deficiência de aprendizagem na idade adulta na California State University Long Beach.</span><span> </span><span>Pesquisador. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div></div><div style="text-align: justify;"><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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</style> <![endif]--> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac></div><div> </div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span>Liderou <span> </span>por 15 anos um projeto de pesquisa financiado pelo governo federal dos EUA ,com crianças e adultos com distúrbios de leitura e aprendizagem.</span><span> </span></span></div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg29FwuYybgEmknHX0idrzWmLVuMDhppCRYd1turZnDf6oQk9Jz8S0LgTHAEIuiUCkhEaHMdN867_6WRAhvX1a-fsh4QRjQqK5KhN5D4KuYHzF-h-BlTS3Zga4H0lCaHVQfYrIrPeis1SLk/s1600/Helen_Irlen.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg29FwuYybgEmknHX0idrzWmLVuMDhppCRYd1turZnDf6oQk9Jz8S0LgTHAEIuiUCkhEaHMdN867_6WRAhvX1a-fsh4QRjQqK5KhN5D4KuYHzF-h-BlTS3Zga4H0lCaHVQfYrIrPeis1SLk/s320/Helen_Irlen.jpg" width="302" /></a><span style="font-size: small;"><span> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span>Um achado importante do presente projeto de pesquisa foi o fato de que um subgrupo de indivíduos estudados foram capazes de ler muito melhor se os filmes de material de leitura fosse coberto com coloridos..</span><span> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span> </span><span>E nos cinco anos subseqüentes a Sra. Irlen refinou sua descoberta com desenvolvimento do teste de diagnóstico <span> </span>e do uso de filtros de cor que <span> </span>foi patenteado.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span> </span><span> </span></span></div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Hoje sabemos da sua importância do método Irlen para o tratamento da leitura,escrita dificuldades. Ms. Irlen é o autora da <b><i>Leitura com cores.</i></b> Seu trabalho e divulgado em livros didáticos nos EUA e Inglaterra,<span> </span>e seu método Irlen e descrito <span> </span>e debatido em jornais e artigos de revistas em todo o mundo .</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Texto traduzido por vdmzip do site:http://www.irlen-center.de/ </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"></span></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div></div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-64567325350903775642011-01-25T17:11:00.000-08:002011-01-25T17:13:40.323-08:00A mudança<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Aos 5 anos e 6 meses Emmanuel foi transferido para Escola Municipal Trajano Procópio, eu fiquei muito insegura e pra ser sincera um sentimento de grande tristeza me tomava porque sabia que ele estava matriculado no primeiro ano do ensino fundamental , porem eu sabia também que havia outras crianças ali, da mesma idade do que o meu pequeno, mas que pelo que os professores diziam tinham o processo cognitivo, bem mais alem do que o do meu filho.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O fato de ele não continuar com a mesma turminha que ele estudava antes, também me machucou muito. Tive que amadurecer a idéia e tentar conviver com aquela situação harmonicamente. Não concordava com o que via, pois ele estava começando, chegando da educação infantil que não tinha obrigação nenhuma em alfabetizar, apesar de eu perceber esse paradigma em muitos professores da rede.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Perguntava-me como uma simples avaliação diagnóstica iria medir o conhecimento do meu filho, que em minha opinião tinha uma visão de mundo até maior que a de muitos meninos que ficaram “digamos na turma A”.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Outra coisa que me indignava era imaginar que o processo de alfabetização iria começar ali e ele poderia com certeza acompanhar os seus coleguinhas, claro da maneira dele, no tempo dele.Era aquela a hora!!!Ele estava ali esperando atenção.... Mas não colocaram o meu filho em uma turma com o rendimento menor e separaram ele de seus amigos, principalmente do Tiaguinho, no qual ele se referia como o melhor amigo e companheiro. E mais uma vez ele foi colocado de lado.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Assim iniciamos o ano de 2009.Emmanuel na turma do 1° ano.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Achei essa mensagem muito parecida com o momento:<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><b><i>“ Muitas das circunstâncias da vida são criadas por três escolhas básicas: as disciplinas que você decide manter, as pessoas com quem você decide estar e as leis que você decidi obedecer</i></b>” </div></div><div style="text-align: right;"> Charles Millurff</div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">E eu não concordava com o que via, mas não fazia nada para mudar, aceitei o que veio pra eu e meu filho vivermos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Não me rebelei, não gritei, me escondi e me calei em minha dor a espera de ter o filho que sonhei.Mas era tão ingênua que não percebia que meu filho era uma dádiva, que ele era muito mais do que uma simples avaliação elaborada por pessoas que se imaginam aptas a avaliar uma criança,a avaliar seu desenvolvimento que esta começando ali, pessoas que se pensarmos bem podem estar podando, excluindo através de seus conceitos, paradigmas e resultados uma vida sem frustração, de infelicidade e de sentimento de inferioridade.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Um pesar, porque assim , como o meu filho tantas outras crianças devem se perguntar o que tem de errado comigo????Por que estou aqui e não La?Eles são melhores que eu???? Eu penso que elas não estão erradas, estão sendo crianças que devem ser respeitadas em sua individualidade.Errados somos nós que em nossa mediocridade nos julgamos ser capazes de medir ate onde vai uma criança.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>*****************************************************************************</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-18812688520003788102011-01-25T16:41:00.000-08:002011-01-25T17:16:21.880-08:00Voltando as confidências...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Apesar dos resultados dos exames e consultas com os oftalmologistas comuns não relatarem nada eu ainda continuava encucada com o meu filho que nesta época já tinha cinco anos.Isso porque ele continuou trombando nas quinas dos moveis, caindo, se machucando e sempre com as canelas roxas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Alguma coisa bem no fundo me dizia para procurar porque com certeza era um criança que não se enquadrava no cabal da idade.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Percebia desde os primeiros dias na escola infantil, em suas atividades percebia traços deslocados, coloridos que saiam totalmente fora do padrão normal de uma criança de sua idade. Nas apresentações na escola, eu sempre ficava ansiosa e nervosa porque ele nunca ficava sentadinho com a turminha perto da professora. Se me viesse então, ai ele nem apresentava, apesar de decorar a fala dele e de todos os outros coleguinhas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Em sua oralidade percebia a troca de letras e uma grande dificuldade dele em pronunciar palavras com R como a palavra BARATA. A famosa síndrome do cebolinha, srsrsrsr. Mas achava normal e pensava que como muito isso era comum e com o tempo mesmo melhorava.</div><br />
***********************************************************************</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-9310315062799795392011-01-25T15:50:00.000-08:002011-01-25T15:52:24.894-08:00Estou de Volta<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">Bom! Caros leitores,<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsP33xnV10xcoAPLupU-dqsUmmFqYSs4DhFyEgv2YA3kgTYyY8EwACNPxGzZe_7QZnvxhaKdOyhHpdek0B30NVy5LQAeaArrcqP8WII-xMAeko0YpvhaozievNlAfGOdkkXR7HOU9f36tP/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsP33xnV10xcoAPLupU-dqsUmmFqYSs4DhFyEgv2YA3kgTYyY8EwACNPxGzZe_7QZnvxhaKdOyhHpdek0B30NVy5LQAeaArrcqP8WII-xMAeko0YpvhaozievNlAfGOdkkXR7HOU9f36tP/s200/images.jpg" width="149" /></a>Apesar de um bom tempo afastada, devido aos meus problemas de saúde agora estou de volta com muito gás e a fim de compartilhar com vocês a minha experiência como mãe, professora e psicopedagoga que lida com uma criança portadora da Síndrome de Irlen.<br />
<br />
Hoje deixo um provérbio chinês que li no livro da Ana Maria Braga A espera dos filhos da Luz.<br />
<br />
<i>“Jamais desesperes, mesmo perante as mais sombrias aflições de tua vida, pois das nuvens mais negras cai água límpida e fecunda”<b></b></i><br />
<br />
</div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-1841905439367590412010-09-11T15:57:00.000-07:002010-09-11T15:58:59.093-07:00<b><br />
</b><br />
<div style="color: #38761d; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: center;"><u><b><span style="font-size: x-large;">Distinção providencial</span></b></u></div><div style="color: #38761d; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: center;"><b><span style="font-size: x-large;">Estudo premiado em simpósio de neurociências busca evitar falsos diagnósticos de dislexia</span></b></div><div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;">Itamar Rigueira Jr.</div><div style="text-align: right;">Efeito de distorção dá ideia das dificuldades enfrentadas pelos portadores da Síndrome de Mears-Irlen</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A dislexia, dificuldade na aprendizagem da leitura, tem impacto negativo importante na vida de uma pessoa. Quase sempre, provoca atrasos na formação escolar e leva à baixa autoestima. Há algum tempo, entretanto, sabe-se que alguns sintomas da dislexia coincidem com os de uma dificuldade ligada à visão, a Síndrome de Mears-Irlen (SMI), e que isso pode levar a erros de diagnóstico. O objetivo passou a ser o de descobrir quem, entre os supostos disléxicos, é portador (somente ou também) da síndrome, cuja reabilitação é rápida e barata.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O tema reuniu pesquisadores da UFMG, da PUC Minas e do Hospital de Olhos de Belo Horizonte – serviço de referência para a SMI –, que tiveram trabalho premiado no 3o Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Neurociências da Universidade, realizado em setembro. O estudo Prevalência da Síndrome de Mears-Irlen em portadores de dislexia teve o grande mérito, segundo a professora Leonor Bezerra Guerra, que participou do trabalho, de levar à comunidade científica informações sobre um assunto que no Brasil ainda é pouco estudado. “A dislexia implica elaboração de toda uma estratégia alternativa de aprendizagem, e agora o problema pode ser resolvido de outra forma”, ela afirma.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A Síndrome de Mears-Irlen foi identificada na década de 1980, nos Estados Unidos, pela pesquisadora Helen Irlen, e somente há cinco anos começaram a chegar ao Brasil informações sobre o distúrbio visual-perceptivo que parece ter como base neurológica um déficit no córtex visual primário. Assim como a dislexia, a SMI é um comprometimento neurológico ligado ao sistema nervoso central. A pessoa tem dificuldade de decodificar os sinais luminosos e recebe mensagens distorcidas, o que resulta em problemas relacionados à leitura e à escrita. A síndrome e a dislexia estão associadas a áreas cerebrais diferentes, segundo a professora Leonor Guerra: enquanto a SMI é uma falha localizada entre a sensação e a percepção, a dislexia afeta o espaço entre a percepção e a análise.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">O trabalho avaliou a prevalência da SMI em pacientes diagnosticados com dislexia e encaminhados ao Hospital de Olhos – 28 (75,7%) do sexo masculino e nove (24,3%) do sexo feminino, alfabetizados, com idade média de 11,8 anos. Os resultados mostram prevalência de SMI em 93% (34) dos pacientes, percentual considerado muito elevado em relação ao que aparece na literatura (44% de comorbidade). A conclusão é de que a amostra estava “viciada”, pelo fato de o Hospital de Olhos ser um serviço de referência e receber pacientes previamente triados.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ainda assim, os resultados do trabalho foram considerados extremamente relevantes. “A coexistência de sintomas reforça a necessidade de disléxicos serem avaliados pela metodologia Irlen, evitando diagnósticos falso-positivos nos casos de SMI e, ao mesmo tempo, conscientizando os profissionais da área sobre a possível coexistência de ambas as entidades”, afirma Laura Niquini de Faria, fonoaudióloga e mestranda em neurociências pela UFMG.</div><div style="text-align: justify;">Nas escolas</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A pesquisa de mestrado de Laura Niquini prevê a continuação dos estudos sobre a prevalência da Síndrome de Mears-Irlen em crianças disléxicas. O objetivo é avaliar cerca de 150 crianças em escolas de Belo Horizonte, identificando dificuldades de leitura, investigando os motivos e utilizando os tratamentos disponíveis. Um deles consiste na aplicação de transparências sobre folhas de papel para tarefas de leitura. Elas propiciam mais conforto e contraste ao portador da SMI fazendo que os sintomas sejam bastante minimizados. Outra forma de tratamento vale-se de óculos especiais, com ou sem grau, de lentes que funcionam como filtros. “Eles exigem uso constante e possibilitam neuroadaptação muito rápida e significativa”, afirma Laura Niquini.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Os progressos podem ser medidos pelo Eye-tracker, equipamento que está sendo desenvolvido pelo Laboratório de Bioengenharia do Departamento de Engenharia Mecânica da UFMG. Por meio de sensores infravermelhos, o aparelho fornece informações como número de palavras lidas por minuto e nível de compreensão de um texto. Segundo a pesquisadora, depois de um ano de uso dos filtros, o portador da SMI apresenta melhora substancial com impacto na leitura e no conforto em atividades visuais.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Além de verificar a incidência da Síndrome de Mears-Irlen, Laura Niquini de Faria pretende conhecer a capacidade que os professores têm de lidar com as dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita de seus alunos. Ela lembra que os primeiros sinais, tanto da dislexia quanto da SMI, aparecem na primeira infância, mas apenas mais tarde, com as demandas escolares, fica evidente que algo está errado. “Com o passar dos anos, os sintomas se agravam, por isso é tão importante o diagnóstico precoce e preciso, que possibilita aprendizagem menos traumática, livre de críticas e cobranças que trazem problemas emocionais”, completa.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: right;">http://www.ufmg.br/boletim/bol1673/4.shtml </div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-44667277293359517342010-09-11T15:52:00.000-07:002010-09-11T15:52:12.142-07:00<table align="center" cellpadding="1" cellspacing="1" class="texto"><tbody>
<tr><td class="textobold"><br />
</td> </tr>
<tr style="color: #990000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <td class="textobold" style="text-align: center;"><b><u><span style="font-size: x-large;">Legislação de apoio para atendimento ao disléxico</span></u></b><br />
<div style="text-align: right;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><b><u><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: xx-small;">http://www.dislexia.org.br/leis/lei001.html </span></span></u></b></div></td> </tr>
<tr> <td></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: #009999;"><b>LDB 9.394/96<br />
</b></span><b><br />
</b><br />
<b> </b> Art. 12 - Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:<br />
<div style="text-align: justify;">I - elaborar e executar sua Proposta Pedagógica.</div><div style="text-align: justify;">V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Art. 23 - A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.</div><br />
Art. 24 - V, a) avaliação contínua e cumulativa; prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período.</td> </tr>
<tr> <td></td> </tr>
<tr> <td><b><span style="color: #009999;">Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (ECA)</span></b><br />
<br />
Art. 53, incisos I, II e III<br />
“a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:<br />
<br />
I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;<br />
II – direito de ser respeitado pelos seus educadores;<br />
III – direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.”</td> </tr>
<tr> <td></td> </tr>
<tr> <td><b><span style="color: #009999;">Deliberação CEE nº 11/96</span></b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Artigo 1º - “o resultado final da avaliação feita pela Escola, de acordo com seu regimento, deve refletir o desempenho global do aluno durante o período letivo, no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados obtidos durante o período letivo sobre os da prova final, caso esta seja exigida, considerando as características individuais do aluno e indicando sua possibilidade de prosseguimento nos estudos.”</div></td> </tr>
<tr> <td></td> </tr>
<tr> <td style="text-align: justify;"><b><span style="color: #009999;">Indicação CEE nº 5/98, de 15/4/98<br />
D.O.E. em 23/9/98</span></b><br />
<br />
“(...) educação escolar consiste na formação integral e funcional dos educandos, ou seja, na aquisição de capacidades de todo tipo: cognitivas, motoras, afetivas, de autonomia, de equilíbrio pessoal, de inter-relação pessoal e de inserção social.<br />
<br />
(...) os conteúdos escolares não podem se limitar aos conceitos e sim devem incluir procedimentos, habilidades, estratégias, valores, normas e atitudes. E tudo deve ser assimilado de tal maneira que possa ser utilizado para resolver problemas nos vários contextos.<br />
<br />
(...) os alunos não aprendem da mesma maneira e nem no mesmo ritmo. O que eles podem aprender em uma determinada fase depende de seu nível de amadurecimento, de seus conhecimentos anteriores, de seu tipo de inteligência, mais verbal, mais lógica ou mais espacial. No cotidiano da sala de aula, convivem pelo menos três tipos de alunos que têm “aproveitamento insuficiente”: os imaturos, que precisam de mais tempo para aprender; os que têm dificuldade específica em uma área do conhecimento; e os que, por razões diversas, não se aplicam, não estudam, embora tenham condições.<br />
<br />
(...) recuperar significa voltar, tentar de novo, adquirir o que perdeu, e não pode ser entendido como um processo unilateral. Se o aluno não aprendeu, o ensino não produziu seus efeitos, não havendo aqui qualquer utilidade em atribuir-se culpa ou responsabilidade a uma das partes envolvidas. Para recobrar algo perdido, é preciso sair à sua procura e o quanto antes melhor: inventar estratégias de busca, refletir sobre as causas, sobre o momento ou circunstâncias em que se deu a perda, pedir ajuda, usar uma lanterna para iluminar melhor. Se a busca se restringir a dar voltas no mesmo lugar, provavelmente não será bem sucedida.<br />
<br />
(...) O compromisso da Escola não é somente com o ensino, mas principalmente com a aprendizagem. O trabalho só termina quando todos os recursos forem usados para que todos os alunos aprendam. A recuperação deve ser entendida como uma das partes de todo o processo ensino-aprendizagem de uma escola que respeite a diversidade de características e de necessidades de todos os alunos.<br />
<br />
(...) Dentro de um projeto pedagógico consistente, a recuperação deve ser organizada para atender aos problemas específicos de aprendizagem que alguns alunos apresentam, e isso não ocorre em igual quantidade em todas as matérias nem em épocas pré-determinadas no ano letivo. A recuperação da aprendizagem precisa: - ser imediata, assim que for constatada a perda, e contínua; ser dirigida às dificuldades específicas do aluno; abranger não só os conceitos, mas também as habilidades, procedimentos e atitudes.<br />
<br />
(...) A recuperação paralela deve ser preferencialmente feita pelo próprio professor que viveu com o aluno aquele momento único de construção do conhecimento. Se bem planejada e baseada no conhecimento da dificuldade do aluno, é um recurso útil.”</td> </tr>
<tr> <td></td> </tr>
<tr> <td style="text-align: justify;"><b><span style="color: #009999;">Parecer CEE nº 451/98 - 30/7/98<br />
D.O.E. de 01/08/98, páginas 18 e 19, seção I</span></b><br />
<br />
"a expressão '...rendimento escolar...' , que se encontra no inciso V do artigo 24 da Lei 9.394/96, se refere exclusivamente a aprendizagem cognitiva? Resposta: Não. A legislação sobre avaliação/verificação do rendimento escolar, sobretudo o referido artigo, não restringe a expressão "rendimento escolar" exclusivamente à aprendizagem cognitiva.<br />
<br />
A lei 9.394/96, ao tratar da educação básica, situou-a no quadro de abertura que permitiu, aos que dela fossem cuidar, em seus diferentes níveis e modalidades, a pensasse como um todo e a explicitasse, nos limites do seu texto, em sua proposta pedagógica e em seu regimento. Na elaboração dessa proposta e desse regimento, consubstanciado certamente numa visão de homem, de sociedade e, por conseqüência, numa concepção de educação e de avaliação, cuidados especiais deverão ser tomados para que estejam contidos, nesses instrumentos, procedimentos referentes ao processo ensino-aprendizagem, e em particular ao de verificação do rendimento escolar.<br />
<br />
O legislador deixou sob a responsabilidade da escola e de toda sua equipe a definição do projeto de educação, de metodologia e de avaliação a serem desenvolvidas. Abandonou detalhes para agarrar-se ao amplo, ao abrangente. Aponta, por isso, para uma educação para o progresso, onde estudo e avaliação devem caminhar juntos, esta última como instrumento indispensável para permitir em que medida os objetivos pretendidos foram alcançados. Educação vista como um processo de permanente crescimento do educando, visando seu pleno desenvolvimento, onde conceitos, menções e notas devem ser vistos como mero registros, prontos a serem alterados com a mudança de situação. E, nessa busca do pleno desenvolvimento e do processo do educando, estão presentes outros objetivos que não só os de dimensão cognitiva mas os de natureza sócio-afetiva e psicomotora, que igualmente precisam ser trabalhados e avaliados. O cuidado deve estar é no uso que se pode fazer desta avaliação, não a dissociando da idéia do pleno desenvolvimento do indivíduo."</td> </tr>
<tr> <td></td> </tr>
<tr> <td style="text-align: justify;"><b><span style="color: #009999;">Lei nº 10.172 de 9 de janeiro de 2001 - Plano Nacional de Educação<br />
Capítulo 8 - Da Educação Especial<br />
8.2 - Diretrizes</span></b><br />
<br />
A educação especial se destina a pessoas com necessidades especiais no campo da aprendizagem, originadas quer de deficiência física, sensorial, mental ou múltipla, quer de características como de altas habilidades, superdotação ou talentos.<br />
<br />
(...) A integração dessas pessoas no sistema de ensino regular é uma diretriz constitucional (art. 208, III), fazendo parte da política governamental há pelo menos uma década. Mas, apesar desse relativamente longo período, tal diretriz ainda não produziu a mudança necessária na realidade escolar, de sorte que todas as crianças, jovens e adultos com necessidades especiais sejam atendidos em escolas regulares, sempre que for recomendado pela avaliação de suas condições pessoais. Uma política explícita e vigorosa de acesso à educação, de responsabilidade da União, dos Estados e Distrito Federal e dos Municípios, é uma condição para que às pessoas especiais sejam assegurados seus direitos à educação.<br />
<br />
Tal política abrange: o âmbito social, do reconhecimento das crianças, jovens e adultos especiais como cidadãos e de seu direito de estarem integrados na sociedade o mais plenamente possível; e o âmbito educacional, tanto nos aspectos administrativos (adequação do espaço escolar, de seus equipamentos e materiais pedagógicos), quanto na qualificação dos professores e demais profissionais envolvidos.<br />
<br />
O ambiente escolar como um todo deve ser sensibilizado para uma perfeita integração. Propõe-se uma escola integradora, inclusiva, aberta à diversidade dos alunos, no que a participação da comunidade é fator essencial. Quanto às escolas especiais, a política de inclusão as reorienta para prestarem apoio aos programas de integração.<br />
<br />
(...) Requer-se um esforço determinado das autoridades educacionais para valorizar a permanência dos alunos nas classes regulares, eliminando a nociva prática de encaminhamento para classes especiais daqueles que apresentam dificuldades comuns de aprendizagem, problemas de dispersão de atenção ou de disciplina. A esses deve ser dado maior apoio pedagógico nas suas próprias classes, e não separá-los como se precisassem de atendimento especial.</td> </tr>
<tr> <td></td> </tr>
<tr> <td style="text-align: justify;"><b><span style="color: #009999;">Parecer CNE/CEB nº 17/2001<br />
Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001</span></b><br />
<br />
“O quadro das dificuldades de aprendizagem absorve uma diversidade de necessidades educacionais, destacadamente aquelas associadas a: dificuldades específicas de aprendizagem como a dislexia e disfunções correlatas; problemas de atenção, perceptivos, emocionais, de memória, cognitivos, psicolingüísticos, psicomotores, motores, de comportamento; e ainda há fatores ecológicos e socio-econômicos, como as privações de caráter sociocultural e nutricional.”</td> </tr>
<tr> <td></td></tr>
</tbody></table>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-74377254531133203152010-09-11T15:33:00.000-07:002010-09-11T15:33:28.564-07:00<div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">50 dicas para administração do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) em Sala de Aula </span></b></div><br />
<div style="text-align: right;">Elaborado por: Edward M. Hallowell & John J. Ratey em 1992</div><br />
<div style="text-align: justify;">Aqui apresentamos algumas dicas para o trato de crianças com TDAH na escola. As sugestões a seguir visam o professor na sala de aula para crianças de qualquer idade. Algumas sugestões vão ser evidentemente mais adequadas às crianças menores, outras às mais velhas, mas, em termos de estrutura, educação e encorajamento, são pertinentes a qualquer um.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">01 </span>- Antes de tudo, tenha certeza de que o que você está lidando é TDAH. Definitivamente não é tarefa dos professores diagnosticar a TDAH, mas você pode e deve questionar. Especificamente tenha certeza de alguém tenha testado a audição e a visão da criança recentemente e tenha certeza também de que outros problemas médicos tenham sido resolvidos. Tenha certeza de que uma avaliação adequada foi feita. Continue questionando até que se sinta convencido. A responsabilidade disso tudo é dos pais e não dos professores, mas o professor pode contribuir para o processo.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">02 </span>- Prepare-se para suportar. Ser uma professora na sala de aula onde há duas ou três crianças com TDAH pode ser extremamente cansativo. Tenha certeza de que você pode ter o apoio da escola e dos pais. Tenha certeza de que há uma pessoa com conhecimento á qual você possa consultar quando tiver um problema (pedagogo, psicólogo infantil, assistente social, psicólogo da escola ou pediatra), mas a formação da pessoa não é realmente importante. O que importa é que ele ou ela conheça muito sobre TDAH, conheça os recursos de uma sala de aula e possa falar com clareza. Tenha certeza de que os pais estão trabalhando com você. Tenha certeza de que os colegas podem ajudar você.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: blue; font-size: x-large;">03 </span></b>- Conheça seus limites. Não tenha medo de pedir ajuda. Você, como professor, não pode querer ser uma especialista em TDAH. Você deve sentir-se confortável em pedir ajuda quando achar necessário.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;"><b>04 - </b></span>PERGUNTE À CRIANÇA O QUE PODE AJUDAR</div><div style="text-align: justify;">Estas crianças são sempre muito intuitivas. Elas sabem dizer a forma mais fácil de aprender, se você perguntar. Elas ficam normalmente temerosas em oferecer informação voluntariamente porque isto pode ser algo muito ousado ou extravagante. Mas tente sentar sozinho com a criança e perguntar a ela como ela pode aprender melhor. O melhor especialista para dizer como a criança aprende é a própria criança. É assustadora a freqüência com que suas opiniões são ignoradas ou não são solicitadas. Além do mais, especialmente com crianças mais velhas, tenha certeza de que ela entende o que é TDAH. Isto vai ajudar muito a vocês dois.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">05 -</span> Lembre-se de que as crianças com TDAH necessitam de estruturação. Elas precisam estruturar o ambiente externo, já que não podem se estruturar internamente por isso mesmo. Faça listas. Crianças com TDAH se beneficiam enormemente quando têm uma tabela ou lista para consultar quando se perdem no que estão fazendo. Elas necessitam de algo para fazê-las lembrar das coisas. Eles necessitam de previsões. Eles necessitam de repetições. Elas necessitam de diretrizes. Elas precisam de limites. Elas precisam de organização.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">06 -</span></span> LEMBRE-SE DA PARTE EMOCIONAL DO APRENDIZADO</div><div style="text-align: justify;">Estas crianças necessitam de um apoio especial para encontrar prazer na sala de aula. Domínio ao invés de falhas e frustrações. Excitação ao invés de tédio e medo. É essencial prestar atenção ás emoções envolvidas <span style="color: black; font-size: small;">no processo de aprendizagem.</span></div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">07 -</span></span> Estabeleça regras. Tenha-as por escrito e fáceis de serem lidas. As crianças se sentirão seguras sabendo o que é esperado delas.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">08 -</span> Repita as diretrizes. Escreva as diretrizes. Fale das diretrizes. Repita as diretrizes. Pessoas com TDAH necessitam ouvir as coisas mais de uma vez.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">09 -</span></span> Olhe sempre nos olhos. Você pode "trazer de volta" uma criança TDAH através dos olhos nos olhos. Faça isto sempre. Um olhar pode tirar uma criança do seu devaneio ou dar-lhe liberdade para fazer uma pergunta ou apenas dar-lhe segurança silenciosamente.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">10 -</span> Na sala de aula coloque a criança sentada próxima à sua mesa ou próxima de onde você fica a maior parte do tempo. Isto ajuda a evitar a distração que prejudica tanto estas crianças.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">11 -</span> Estabeleça limites, fronteiras. Isto deve ser devagar e com calma, não de modo punitivo. Faça isto consistentemente, previamente, imediatamente e honestamente. Não seja complicado, falando sem parar. Estas discussões longas são apenas diversão. Seja firme.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">12 - </span>Preveja o máximo que puder. Coloque o plano no quadro ou na mesa da criança. Fale dele frequentemente. Se você for alterá-lo, como fazem os melhores professores, faça muitos avisos e prepare a criança. Alterações e mudanças sem aviso prévio são muito difíceis para estas crianças. Elas perdem a noção das coisas. Tenha um cuidado especial e prepare as mudanças com a maior antecedência possível. Avise o que vai acontecer e repita os avisos na medida em que a hora for se aproximando.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">13 -</span> Tente ajudar às crianças a fazerem a própria programação para depois da aula, esforçando-se para evitar um dos maiores problemas do TDAH: a procrastinação.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">14 -</span> Elimine ou reduza a freqüência dos testes de tempo. Não há grande valor educacional nos testes de tempo e eles definitivamente não possibilitam às crianças TDAH mostrarem o que sabem.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">15</span> - Propicie uma espécie de válvula de escape como, por exemplo, sair da sala de aula por alguns instantes. Se isto puder ser feito dentro das regras da escola, poderá permitir à criança deixar a sala de aula ao invés de se desligar dela e, fazendo isto, começa a aprender importantes meios de auto-observação automonitoramento.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">16 -</span> Procure a qualidade ao invés de quantidade dos deveres de casa. Crianças TDAH freqüentemente necessitam de uma carga reduzida. Enquanto estão aprendendo os conceitos, elas deverem ser livres. Elas vão utilizar o mesmo tempo de estudo e não vão produzir nem mais nem menos do que elas podem.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">17 -</span> Monitore o progresso freqüentemente. Crianças TDAH se beneficiam enormemente com o freqüente retorno do seu resultado. Isto ajuda a mantê-los na linha, possibilita a eles saber o que é esperado e se eles estão atingindo as suas metas, e pode ser muito encorajador.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">18 </span></span>- Divida as grandes tarefas em tarefas menores. Esta é uma das mais importantes técnicas de ensino das crianças TDAH. Grandes tarefas abafam rapidamente as crianças e elas recuam a uma resposta emocional do tipo eu nunca vou ser capaz de fazer isto. Através da divisão de tarefas em tarefas mais simples, cada parte pequena o suficiente para ser facilmente trabalhada, a criança foge da sensação de abafado. Em geral estas crianças podem fazer muito mais do que elas pensam. Pela divisão de tarefas o professor pode permitir à criança que demonstre a si mesma a sua capacidade. Com as crianças menores isto pode ajudar muito a evitar acessos de fúria pela frustração antecipada. E com os mais velhos, pode ajudar as atitudes provocadoras que elas têm freqüentemente. E isto vai ajudar de muitas outras maneiras também. Você deve fazer isto durante todo o tempo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">19 </span>- Permita-se brincar, divertir. Seja extravagante, não seja normal. Faça do seu dia uma novidade. Crianças TDAH adoram novidades. Elas respondem às novidades com entusiasmo. Isto ajuda a manter a atenção - tanto a delas quanto a sua. Estas crianças são cheias de vida, elas adoram brincar. E acima de tudo, elas detestam ser molestada. Muitos dos tratamentos para elas envolvem coisas chatas como estruturas, programas, listas e regras. Você deve mostrar a elas que estas coisas não estão necessariamente ligadas às pessoas, professores ou aulas chatas. Se você, às vezes, se fizer de bobo poderá ajudar muito.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">20 -</span></span> Novamente, cuidado com a superestimulação. Como um barro de vaso no forno, a criança pode ser queimada. Você tem que estar preparado para reduzir o calor. A melhor maneira de lidar com o caos na sala de aula é, em primeiro lugar, a prevenção.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">21 </span>- Esforce-se e não se dê satisfeito, tanto quanto puder. Estas crianças convivem com o fracasso, e precisam de tudo de positivo que você puder oferecer. O fracasso não pode ser superenfatizado: estas crianças precisam e se beneficiam com os elogios. Elas adoram o encorajamento. Elas absorvem e crescem com isto. E sem isto elas retrocedem e murcham. Freqüentemente o mais devastador aspecto da TDAH não é TDAH propriamente dita e sim o prejuízo à auto-estima. Então, alimente estas crianças com encorajamento e elogios.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">22 -</span> A memória é freqüentemente um problema para eles. Ensine a eles pequenas coisas como neumônicos, cartão de lembretes, etc. Eles normalmente têm problemas com o que Mel Levine chama de Memória do Trabalho Ativa, o espaço disponível no quadro da sua mente, por assim dizer. Qualquer coisa que você inventar - rimas, códigos, dicas - pode ajudar muita a aumentar a memória.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">23 - </span>Use resumos. Ensine resumindo. Ensine sem profundidade. Estas técnicas não são fáceis para crianças TDAH, mas, uma vez aprendidas, podem ajudar muitas as crianças a estruturar e moldar o que está sendo ensinado, do jeito que é ensinado. Isto vai ajudar a dar à criança o sentimento de domínio durante o processo de aprendizagem, que é o que elas precisam, e não a pobre sensação de futilidade que muitas vezes definem a emoção do processo de aprendizagem destas crianças.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">24 -</span> Avise sobre o que vai falar antes de falar. Fale. Então fale sobre o que já falou. Já que muitas crianças com TDAH aprendem melhor visualmente do que pela voz, se você puder escrever o que será falado e como será falado, isto poderá ser de muita ajuda. Este tipo de estruturação põe as idéias no lugar.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">25 -</span> Simplifique as instruções. Simplifique as opções. Simplifique a programação. O palavreado mais simples será mais facilmente compreendido. E use uma linguagem colorida. Assim como as cores, a linguagem colorida prende atenção.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">26 -</span> Acostume-se a dar retorno, o que vai ajudar a criança a se tornar auto-observadora. Crianças com TDAH tendem a não ser auto-observadora. Elas normalmente não têm idéia de como vão ou como têm se comportado. Tente informá-las de modo construtivo. Faça perguntas como: Você sabe o que fez? Ou Como você acha que poderia ter dito isto de maneira diferente? Ou Você acha que aquela menina ficou triste <span style="font-size: small;">quando você disse o que disse? Faça perguntas que promovam a auto-observação.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">27 - </span>Mostre as expectativas explicitamente.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">28 -</span> Um sistema de pontos é uma possibilidade de mudar parte do comportamento (sistema de recompensa para as crianças menores).</div><div style="text-align: justify;">Crianças com TDAH respondem muito bem às recompensas e incentivos. Muitas delas são pequenos empreendedores.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">29 -</span></span> Se a crianças parece ter problemas com as dicas sociais - linguagem do corpo, tom de voz, etc - tente discretamente oferecer sinais específicos e explícitos, como uma espécie de treinamento social. Por exemplo, diga antes de contar a sua história, procure ouvir primeiro a de outros ou olhe para a pessoa enquanto ela está falando. Muitas crianças com TDAH são vistas como indiferentes ou egocêntricas, quando de fato elas apenas não aprenderam a interagir. Esta habilidade não vem naturalmente em todas as crianças, mas pode ser ensinada ou treinada.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">30 -</span> Aplique testes de habilidades.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">31 -</span></span> Faça a criança se sentir envolvida nas coisas. Isto vai motivá-la e a motivação ajuda o TDAH.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">32 - </span>Separe pares ou trios ou até mesmos grupos inteiros de crianças que não se dão bem juntas. Você deverá fazer muitos arranjos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">33 </span></span>- Fique atento à integração. Estas crianças precisam se sentir enturmadas, integradas. Tão logo se sintam enturmadas, se sentirão motivadas e ficarão mais sintonizadas.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">34 </span>- Sempre que possível, devolva as responsabilidades à criança.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">35 </span>- Experimente um caderno escola - casa - escola. Isto pode contribuir realmente para a comunicação pais - professores e evitar reuniões de crises. Isto ajuda ainda o freqüente retorno de informação que a criança precisa.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">36 </span>- Te<span style="background-color: white;"></span>nte utilizar relatórios diários de avaliação.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: blue; font-size: x-large;">37 -</span> Incentive uma estrutura do tipo auto-avaliação. Troca de idéias depois da aula pode ajudar. Utilize <span style="background-color: white; font-size: small;">também os intervalos de aula.</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: blue; font-size: x-large;">38 -</span><span style="background-color: white;"> </span>Prepare-se para imprevistos. Estas crianças necessitam saber com antecedência o que vai acontecer, de modo que elas possam se preparar. Se elas, de repente, se encontram num imprevisto, isto pode evitar excitação e inquietos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">39 - Elogios, firmeza, aprovação, encorajamento e suprimento de sentimentos positivos.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;">40 -</span></span> Com as crianças mais velhas, faça com que escrevam pequenas notas para eles mesmos, para lembrá-los das coisas. Essencialmente, eles anotam não apenas o que é dito a eles mais também o que eles pensam. Isto pode ajudá-los a ouvir melhor.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">41 -</span> Escrever à mão às vezes é muito difícil paras estas crianças. Desenvolva alternativas. Ensine como utilizar teclados. Faça ditados. Aplique testes orais.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">42 </span>- Seja como um maestro: tenha a atenção da orquestra antes de começar. Você pode utilizar o silêncio ou bater o seu giz ou régua para fazer isto. Mantenha a turma atenta, apontando diferentes partes da sala como se precisasse da ajuda deles.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">43 - </span>Sempre que possível, prepare para que cada aluno tenha um companheiro de estudo para cada tema, se possível com o número do telefone (adaptado de Gary Smith).</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">44 </span>- Explique e dê o tratamento normal a fim de evitar um estigma.</span></div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">45 -</span> Reúna com os pais freqüentemente. Evite o velho sistema de se reunir apenas para resolver crises ou problemas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">46 -</span> Incentive a leitura em voz alta em casa. Ler em voz alta na sala de aula tanto quanto for possível. Faça a criança recontar estórias. Ajude a criança a falar por tópicos.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">47</span> - Repetir, repetir, repetir.</div><div style="color: blue; text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">48 -</span> Exercícios físicos. Um dos melhores tratamentos para TDAH, adultos ou crianças, é o exercício físico. Exercícios pesados, de preferência. Ginástica ajuda a liberar o excesso de energia, ajuda a concentrar a atenção, estimula certos hormônios e neurônios que são benéficos. E ainda é divertido. Assegure-se de que o exercício seja realmente divertido, porque deste modo à criança continuará fazendo para o resto da vida.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">49 -</span> Com os mais velhos a preparação para a aula deve ser feita antes de entrar na sala. A melhor idéia é que a criança já saiba o que vai ser discutido em um certo dia e o material que provavelmente será utilizado.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">50 -</span> Esteja sempre atento às dicas do momento. Estas crianças são muitos mais talentosos e artísticos do que parecem. Elas são cheias de criatividade, alegria, espontaneidade e bom humor. Elas tendem a ser resistentes, sempre agarradas ao passado. Elas tendem a ser generosas de espírito, felizes de poder ajudar alguém. Elas normalmente têm algo especial que engrandece qualquer coisa em que estão envolvidas.</div><br />
<div style="color: red; text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><i><b>Lembre-se de que no meio do barulho existe uma sinfonia, uma sinfonia que precisa ser escrita.</b></i></span></div><br />
<div style="text-align: right;">Texto adaptado por Cléber Canabrava Amaral e copilado por Kátya Godinho. </div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-60115723262181586442010-09-11T15:13:00.000-07:002010-09-11T15:38:37.452-07:00Depoimento - Esposa de um Disléxico<div style="color: #e06666;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Meu nome é Érica, sou professora de espanhol, médica e esposa de um disléxico há 8 anos. Há muito tempo venho pensando em escrever minhas impressões pessoais e profissionais a respeito da dislexia e do aprendizado (que inclusive foi o tema da minha monografia de fim de curso na graduação em Medicina). E acredito que agora seja um bom momento para isso, devido ao fato de que meu marido ingressou no grupo virtual "Amigos da Dislexia".</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Percebi que diversas questões são levantadas por pais e por pessoas que convivem com os disléxicos neste grupo, inclusive em relação ao uso de medicamentos, na tentativa de ajudar os disléxicos a se curarem ou pelo menos a melhorarem sua performance acadêmica. Bom, é aí que começa meu depoimento...</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Quando estamos emocionalmente envolvidos com pessoas que apresentam algum tipo de padrão fora do "normal", tendemos a ficar angustiados e apreensivos por aqueles que amamos. Tanto faz ser um padrão físico, emocional, comportamental, social ou de qualquer outra natureza. Aqueles que não se encaixam na normalidade do grupo em que estão inseridos tendem a ser marginalizados. E não queremos isso para aqueles que nos são caros. Então tentamos de várias formas fazer com que as pessoas se "encaixem", se "adequem", para que possam ser aceitas e não serem motivo de risadas e chacotas, para que nós, os "normais", fiquemos mais tranqüilos.</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">É bom saber que nossos entes queridos também são plenamente aceitos, não é? E que sensação boa quando seus males são aliviados ou curados! E que alegria ver que todos estamos trilhando o mesmo caminho para a felicidade e o sucesso! E é muito bom poder ajudar.</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Certamente são posturas nobres e que exigem, às vezes, um enorme esforço daqueles que são "normais", porque não é fácil para nós conviver com pessoas que estão constantemente nos surpreendendo com diferenças com as quais nem sempre conseguimos lidar de forma positiva. E de vez em quando nos desesperamos e até mesmo tendemos a desistir, porque é muito desgastante ficar por anos a fio buscando a resolução de um problema que parece insolúvel. Por outro lado, os disléxicos também se esforçam muito para se adaptar ao mundo como ele deve ser, mas nem sempre conseguem ver progressos apesar de todas as exaustivas tentativas. E sofrem. E deste sofrimento vem a irritabilidade, a raiva, a ira, o ódio e a vontade de jogar tudo para o alto.</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">E o sentimento de inferioridade, de derrota, de fracasso como pessoa e como profissional. Aquele que nunca vai conseguir ser ninguém na vida porque nasceu com um problema no cérebro. E os que são normais não conseguem encontrar a cura para esse mal. E os disléxicos tornam-se um fardo para os outros e um peso morto para si mesmos. Simplesmente chegamos a um beco sem saída...</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Até que, num belo dia, alguém que diz ser disléxico aparece com uma história de vida cheia de realizações. Parece normal, adaptado e aceito. Feliz, em suma. E que inveja!!!! Então os normais querem saber a cura, querem saber como ele conseguiu, para poder ajudar os disléxicos que amam e que ainda não conseguiram dar um passo maior. E os disléxicos querem saber como um "igual" conseguiu ser "diferente"... Irônico.</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">É neste ponto que começo a me fazer algumas perguntas. Em primeiro lugar, por que procuramos uma "cura" para a dislexia? Ela é mesmo uma doença? Em segundo lugar, qual é o problema de sermos diferentes? Não é a diversidade o grande diferencial do ser humano? Em terceiro lugar, se os disléxicos se sentem discriminados por nós, não seríamos nós que deveríamos mudar? E quem disse que todos temos que seguir o mesmo caminho para alcançarmos nossos objetivos? E quem disse que nossos objetivos têm que se iguais? E onde está escrito que ser disléxico é ruim? Por fim, quem somos nós para sairmos por aí julgando uns aos outros? Não paramos para pensar que é nosso julgamento cheio de idéias pré-concebidas que faz com que o sofrimento seja gerado? Afinal, o que nós buscamos?</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Dislexia é uma disfunção do cérebro no processamento das informações (principalmente no que tange à palavra escrita e ao cálculo), mas não é uma doença. Por quê? Simplesmente porque se fosse uma doença, aqueles que conseguiram êxito teriam ficado curados. Mas continuam sendo perfeitamente... disléxicos. É só parar para pensar: quem combate uma infecção de garganta e tem sucesso é porque ficou curado, ou seja, não existe mais nenhum traço da doença em seu organismo. A mesma coisa ocorre com quem enfrenta o câncer. Ou seja, em casos simples ou graves, a cura vem da extinção do problema.</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Mas alguém já parou para conversar com um disléxico que conseguiu ir adiante? E em algum momento ele disse que deixou de ser disléxico? Se é assim, não foi o remédio ou a terapia ou a "cura" que o fizeram ir além. Claro que suporte é importante, mas muito mais devido ao sentimento de inferioridade e ao preconceito do que por qualquer outro motivo. O disléxico que teve sucesso profissional e acadêmico é, antes de tudo, disléxico. E se assume como tal, sem vergonha ou medo. Só que ele conseguiu um meio próprio, pessoal, de driblar a dislexia e de se encaixar no mundo "normal". Já imaginou o que é isso? Que capacidade imensa de raciocínio e de percepção? Que força de vontade e que perseverança incríveis? Que inteligência fantástica? É só fazermos o raciocínio inverso: será que nós, os normais, conseguiríamos passar um dia na pele de um disléxico? Quem consegue "imitar" um disléxico sem cometer nenhuma falha? Quem consegue se submeter a diversos tipos de avaliações e testes sem se sentir uma cobaia ou sem se sentir deslocado?</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Pois é.</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Se você ainda não tinha pensado nisso, provavelmente também não percebeu que cada disléxico é diferente do outro (afinal, cada ser humano é diferente do outro) e que o padrão da dislexia só serve para nós tentarmos entendê-los. Porque os disléxicos sabem muito bem quem são e que dificuldades enfrentam. Eles não têm incapacidade mental, não são "retardados" nem "burros". Apenas seu cérebro funciona de outra forma. E somos nós que não conseguimos ver isso. E por nossa dificuldade de entender como um disléxico processa as informações, os taxamos de incapazes. Pense bem: se uma das principais barreiras para o disléxico é a escola, por que a escola não se torna mais ampla e tenta fornecer a essa criança a oportunidade de aprender de forma diferente?</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Por que é tão difícil imaginar um sistema educacional novo? Por que nos apegamos tanto ao ensino tradicional se estamos vendo a todo momento que ele não abrange satisfatoriamente as necessidades de um grupo imenso da população? E não estou falando apenas de disléxicos...</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">De forma geral, temos muita dificuldade em aceitar diferenças. E de nos adaptar a elas. E se a diferença está em um semelhante, aí mesmo é que não queremos vê-la. No final das contas, esse é meu recado: aceitem os disléxicos que vocês amam como eles são. Tentar "curá-los" é tentar fazer com que deixem de ser eles mesmos. E se vocês os amam desse jeito mesmo, por que outras pessoas também não serão capazes de fazê-lo? Cabe a nós perdermos essa necessidade de igualar todas as pessoas.</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Claro que queremos que nossos disléxicos tenham sucesso na escola e/ou na profissão, mas não temos que igualá-los aos outros para isso. Temos que perder essa ansiedade, que só atrapalha. Disléxicos não são nem melhores nem piores do que qualquer outra pessoa. Todos nós temos limitações, ninguém pode tudo. Mas o mundo foi adaptado às limitações da maioria, que são as pessoas consideradas normais, e essas limitações são amplamente aceitas. Por isso, caros "normais", não se angustiem com outros tipos de limitações. Isso só gera medo, insegurança e conflitos. Crianças, adolescente ou adultos, todos precisamos nos afirmar como "capazes". E todos somos. Só é preciso encontrar o jeito de cada um.</span></div><div style="color: #e06666;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="color: #e06666;"><span style="font-size: small;">Abraços a todos,</span></div><div style="color: #e06666;"><br />
</div><div style="color: #e06666;"><span style="font-size: small;">Érica Ciarlini - Médica e esposa de um disléxico. </span></div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-49973720851686899892010-09-11T15:06:00.000-07:002010-09-11T15:43:02.187-07:00<div style="text-align: center;"><span style="color: red; font-size: large;"><b><u><span style="font-size: x-large;"><span style="color: #351c75;">O que o professor pode fazer pra ajudar um aluno disléxico???</span></span></u> </b></span></div><br />
<span style="color: red; font-size: large;"><b>DISCALCULIA </b></span>- É a dificuldade em aprender matemática.<br />
<br />
Cerca de <b><u>60% das crianças disléxicas possuem dificuldades com númer</u>o</b>s e as relações entre eles.<br />
<br />
Mesmo frequentemente associado com a dislexia, a discalculia deve ser considerado um problema de aprendizado independente.<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>Quais os sintomas?</b></span><br />
<br />
Lentidão extrema da velocidade de trabalho, pois não tem os mecanismos necessários. (tabuada decorada, sequências decoradas)<br />
<br />
Problema com orientação espacial: não sabe posicionar os números de uma operação na folha de papel, gasta muito espaço, ou faz contas “apertadas” num cantinho da folha.<br />
<br />
Dificuldades para lidar com operações ( soma, subtração, multiplicação, divisão)<br />
<br />
Dificuldade de memória de curto prazo ( taboadas (muita carga para a memória), fórmulas.)<br />
<br />
Não automatiza informações –memória de trabalho- (armazenar e buscar o que foi ensinado).<br />
<br />
Dificuldade de memória de longo prazo (esquece o que é para fazer de lição)<br />
<br />
Dificuldade em lidar com grande quantidade de informação de uma vez só.<br />
<br />
Confusão de símbolos ( = + - : . < >)<br />
<br />
Dificuldade para entender palavras usadas na descrição de operações matemáticas como “diferença”, “soma”, “total”,” conjunto”, “casa”, “raiz quadrada”.<br />
<br />
Tendência a transcrever números e sinais erradamente, quando desenvolvendo um exercício como uma expressão, por exemplo. Isso é devido ao seu problema de sequênciação.<br />
<br />
Alguns problemas associados com a discalculia provém das dificuldades com processamento de linguagem e sequências, característico da dislexia.<br />
<br />
A criança com discalculia pode ser capaz de entender conceitos matemáticos de um modo bem concreto, uma vez que o pensamento lógico está intacto, porém tem extrema dificuldade em trabalhar com números e símbolos matemáticos, fórmulas, e enunciados.<br />
<br />
Ela é capaz de compreender a matemática representada simbolicamente ( 3+2=5 ),<br />
Mas é incapaz de resolver “Maria tem três balas e João tem duas. Quantas balas eles tem no total?”<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><u><span style="font-size: x-large;"><b>SOLUÇÕES PARA AJUDAR</b></span></u></div><br />
Permitir o uso de calculadora e tabela de tabuada.<br />
<br />
Uso de caderno quadriculado.<br />
<br />
Provas: elaborar questôes claras e diretas. Reduzir ao mínimo o número de questôes. Fazer prova sozinho, sem limite de tempo e com um tutor para certificar se entendeu o que pede as questões.<br />
<br />
Muitas vezes o aluno poderá fazer prova oralmente, desenvolvendo as expressões mentalmente,e ditando para que alguém transcreva-as.<br />
<br />
Moderar a quantidade de lição de casa. Passar exercícios repetitivos e cumulativos.<br />
<br />
Incentivar a visualização do problema, com desenhos e depois internamente.<br />
<br />
Prestar atenção no processo ultilizado pela criança. Que tipo de pensamento ela usa para resolver um problema?<br />
<br />
Faça uma aula “livre de erros”, para esse aluno conhecer o sucesso.<br />
<br />
Lembra que para o disléxico nada é obvio, como é para nós.<br />
<br />
<br />
<div style="color: red;"><u><span style="font-size: large;"><b>ESCRITA E LEITURA</b></span></u></div><br />
LEITURA<br />
<br />
- O disléxico tem uma deficiência na decodificação dos símbolos escritos, o que os impossibilita de compreender o significado de um texto.<br />
<br />
- Quando lê, a sua tensão está voltada para o código, em consequência, esquece do sentido do que acabou de ler.<br />
<br />
- A velocidade normal de leitura de uma palavra é de 200 a 300 milisegundos. O disléxico leva em 600 milisegundos.<br />
<br />
- A maioria dos disléxicos tem também disgrafia, que é a letra muito ruim.<br />
<br />
- Possuem também dispraxia ( pouca eficiência motora), em consequência não conseguem organizar-se no espaço da folha do caderno. As letras geralmente variam de tamanho e parecem “pular” das linhas.<br />
<br />
- Lê sem respeitar a pontuação e “gruda” palavras pois devida ao seu problema de sequenciação, não identifica o final delas.<br />
<br />
- Pouco domínio do sistema ortográfico, pois possui a dificuldade de identificar, descriminar, escolher a representação gráfica.<br />
<br />
<br />
ESCRITA<br />
<br />
- Pouco domínio do sistema ortográfico, pois possui a dificuldade de identificar, descriminar, e escolher a representação gráfica.<br />
<br />
- O disléxico não consegue transformar seus pensamento em palavra escrita.<br />
Elaborar um texto é extremamente laborioso, com muita dificuldade em construir sequências e parágrafos num sentido lógico-gramatical. Em consequência o texto sai extremamente pobre, discrepante com o conteúdo da sua imaginação, que geralmente é muito criativa.<br />
<br />
- Como sua leitura é muito lenta, demora muito tempo para elaborar cópias.<br />
<br />
- Devido ao seu problema com sequenciação, não consegue usar dicionários, tem muita dificuldade, pois a informação inverte na hora em que é trazida.<br />
<br />
- Não consegue decorar regras gramaticais, graças ao problemas com memória imediata e consequentemente, de trabalho.<br />
<br />
-Muitos disléxicos possuem disnomia, que é a incapacidade de achar a palavra certa para o objeto certo. Então falam “a coisa”, o “negócio”, o “carinha”.<br />
<br />
- Dificuldade na expressão oral, principalmente se for uma resposta rápida. A linguagem oral também depende da habilidade fonológica, pois para isso é necessário que se vá até o “dicionário interno”, selecione os fonemas apropriados, ponha-os em sequência lógica e o expresse a palavra.<br />
<br />
<div style="color: black; text-align: center;"><u><span style="font-size: x-large;"><b>COMO AJUDAR</b></span></u></div><br />
Alinhavar a matéria a ser aprendida no início de cada bimestre.<br />
<br />
Anotar na agenda o que vai ser exigido dele duranta a semana, para que possa se programar.<br />
<br />
Permitir fazer redações gravadas ou ditadas á alguém.<br />
<br />
Permitir a redação em duplas : um pensa o outro escreve e depois inverter.<br />
<br />
Permitir o desenho colorido de uma redação, do seu começo, meio e fim e depois representar esses desenhos em palavas.<br />
<br />
Permitir o uso de cópias de caderno de colegas, da matéria dada.<br />
<br />
Permitir o uso de gravador para determinados momentos da aula.<br />
<br />
Permitir alternativas á leitura de livros, como filmes, peças teatrais, livros-áudio.<br />
<br />
Permitir que a “prova” do livro seja um desenho, uma colagem, ou qualquer outro meio alternativo de expressão.<br />
<br />
Permitir o uso de computador para elaborar textos.<br />
<br />
Ultilize material visual, como fichas coloridas.<br />
<br />
Permitir provas com consulta se o assunto for regras gramaticais.<br />
<br />
Diminuir a carga de lições de casa.<br />
<br />
Permitir fazer avaliações com tempo extra, sozinho e com tutor para explicar o que cada questão está pedindo.<br />
<br />
As avaliações devem conter poucas questões, com enunciados claros e simples.<br />
<br />
Evitar situações constrangedoras, como por exemplo, pedir para ler em voz alta.<br />
<u><br />
</u><br />
<div style="color: red;"><b><u><span style="font-size: large;">GERAL:</span></u></b></div><br />
Dificuldade em seguir muitas ordens ao mesmo tempo. Por exemplo; “Abra o livro de história na página 39, faça agora os exercícios 1, 2 e 3 no caderno , e os exercícios 4 e 5 faça em casa numa folha de monobloco para ser entregue até 4ª feira.”<br />
<br />
Problemas com coordenação motora fina: pintar, desenhar, amarrar, costurar.<br />
<br />
Problemas com a coordenação motora grossa: falta de habilidade nos esportes, a criança é estabanada, derruba coisas da carteira.<br />
<br />
O disléxico tem muita dificuldade para aprender uma segunda língua, uma vez que a relação fonema / grafema segue um padrão diferente. Porém é capaz de aprender “de ouvido”.<br />
<br />
Baixa resistência á frustração, devido aos repetidos fracassos.<br />
<br />
Resistência á atividades que exijam leitura e escrita.<br />
<br />
Resistência á atividade em grupo, não querem se expôr.<br />
<br />
Geralmente escrevem pouquíssimo, ou respondem somente “SIM” ou “NÃO”, ás questões escritas, devido a seu medo de errar..<br />
<br />
Sentimento fortíssimo de menos valia.<br />
<br />
Podem se transformar no “fantasma” da classe , no “palhaço” ou no “contraventor”.<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="color: black; text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><b><u>OUTRA SUGESTÕES</u></b></span></div><br />
- Nomear tutores, colegas de classe que tenham dom de ajudar.<br />
<br />
- Dar dicas e atalhos, jeitos de fazer associações que ajudem a lembrar-se dos pontos da matéria.<br />
<br />
-Recorrer a diferentes tecnologias, ex: CDRom, disquetes com a matéria gravada.<br />
<br />
-Realizar vários tipos de trabalhos práticos valendo para nota, apresentados em diferentes expressões e linguagens, envolvendo estudo, pesquisa, criatividade e experiências diversas.<br />
<br />
- No aprendizado da segunda língua, realizar , em alternativa á avaliação, pesquisas sobre a cultura inglesa, americana, hispânica, alemã ou francesa, dependendo da língua ensinada.<br />
<br />
-Permitir a prova de um determinado ponto da matéria, ser um desenho..A criança pode desenhar uma cidade medieval, por exemplo.<br />
<br />
-Permitir o uso de gravadores e máqina fotográfica nas aulas, nos momentos apontados pelo professor.<br />
<br />
-Solidariedade, ênfase nos pequenos sucessos, muito elogio. Estar ciente que o disléxico se cansa muito nas tarefar escritas principalmente.<br />
<br />
-Evitar exposição em peças, jogral, ou qualquer atividade que envolva memória de textos.<br />
<br />
-Evite rotulá-los.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><i><b><br />
</b></i></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><i><b>“Dê ao aluno as possibilidades de aprender do jeito que ele aprende”</b></i></span></div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-52332298397209675182010-08-12T19:03:00.000-07:002010-08-12T19:03:28.505-07:00Do bruxismo ao oftalmologistaApós o nascimento do meu segundo filho, percebi Emmanuel muito diferente já não era aquela criança que brincava e conversava com todos. Na rua passou a não cumprimentar e nem conversar com ninguém. <br />
<br />
Atitude que me assustou e cheguei a pensar em ciúmes do irmão e resolvi marcar uma consulta com uma psicóloga local para acompanhá-lo e quem sabe amenizar o que estava ocorrendo, tanto ciúmes e o bruxismo. Ele já havia completado 3 anos e acabou fazendo poucas sessões.Pois, além da Psicóloga sair de licença ela também havia afirmado que era difícil naquela idade detectar a razão do bruxismo. O que me levou a retirá-lo das sessões já que seu comportamento já havia se modificado um pouco.<br />
<br />
Exatamente nesta época comecei a desconfiar que ele tivesse problemas de visão, pois vivia trombando nas coisas, já tinha pontos no queixo e por último conseguiu bater em um poste.E por insistência da minha mãe marquei uma consulta com um oftalmologista . o que me deixou impressionada ele o médico disse que ele não tinha nada.<br />
<br />
Mas aquele diagnóstico para mim soava falso e juro que cheguei a menosprezar o médico e seus conceitos e acabei marcando outro e em seguida mais outro que me deram o mesmo diagnóstico.Ai sem argumentos , me dei por vencida e passei a fazer exames de 6 em seis meses só para verificar.Mas achando muito estranho os resultados.Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-83328719009339548722010-08-12T18:33:00.000-07:002010-08-12T18:33:18.761-07:00Meu filho é portador da Síndrome de Irlem<div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">A partir de hoje iriei fazer relatos da experiências vividas com meu filho desde os seus 2 anos de idade até o diagnóstico da síndrome.Peço que acompanhem.!!!</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: large;"><b><br />
</b></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Os primeiros sinais</b></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Até aos 2 anos, não via nada de diferente no meu filho mais velho.Até então Emmanuel era uma criança como outra qualquer,com sonhos, atitudes....</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Após 6 meses na escola infantil particular comecei a ver meu filho com outros olhos.Nesta época já ficava clara a troca de letras como o C com o T, em frases como “<u>Eu telo tota tola</u>” no lugar de <u>Eu quero coca-cola, </u>já começaram a me chamar atenção.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Na época pensei que fosse comum , afinal nesta idade é muito bonitinho a criança falar assim,e pensamos ser coisa da idade e que com o tempo vai se acertando, como muitos outros exemplos de familiares, amigos e etc.Uma coisa foi útil, ao observá-lo, já sabia que ele tinha freio lingual.Porém achei melhor dar tempo ao tempo e ver se realmente iria melhor.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">O tempo passou....Eu engravidei do meu filho mais novo e logo em seguida foi instalada uma escola infantil CMEI pública na cidade.Devo salientar que em vista da outra me parecia ter mais espaço, brinquedos e além de tudo seria economia naquela época que teria tantos custos com a chegada de um novo baby.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Confesso que nesta época, passei por grandes frustrações, chegando ás vezes a me sentir angustiada com algumas situações vividas por mim e meu filho.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Nas apresentações como o Dia das mães ou qualquer outra Emmanuel não podia me ver que logo queria sair de perto dos colegas e dos professores , que sempre permaneciam agrupados em um determinado espaço e assentados a espera de sua vez.O que ele não fazia...e só de ver ele andando de um lado para o outro, já me deixava angustiada...O que os outros iam pensar dele???O que eu pensava lógico!!!Um menino desobediente que não respeita as pequenas regrinhas que a eles eram ali impostas. A professora chama, parecia que ele nem ouvia continuava ali andando, brincando sozinho e se alguma apresentação o chamasse a atenção ele parava e assistia, caso contrário permanecia no seu mundo ali, a andar enquanto os seus coleguinhas estavam assentados. Isso porque eu me escondia porque se me visse não apresentava mais.... Até ai ainda parecia ser comum essa atitude, e sempre penava ou ate ouvia alguns comentário como “não se preocupe , isso é normal, é porque são novos , aos poucos eles vão se acostumando”.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZtJzOxkgMWc5b0A2JmIHlFQZ17aGTHv14QE23I4WU1I80s3Fanda0yUGaWZGZCXiCnGuQ5nh2g81EAcCdmywxhQ9C0welD67hTQeGr3PCXXu99JpEcRGj7UUJsInofu9LTT_shOcsKpsI/s1600/OgAAANRuRcOb6yj04mhgFo5wID5ZpwYxaJ2Ol90S7Qdhv4TcXo1-XEaBxlGP8cT18jLSYaN_AOKWXtbB_eEEa-67pDUAm1T1UPCnfPnNPQT973UrmU0MWTh-_Ap1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZtJzOxkgMWc5b0A2JmIHlFQZ17aGTHv14QE23I4WU1I80s3Fanda0yUGaWZGZCXiCnGuQ5nh2g81EAcCdmywxhQ9C0welD67hTQeGr3PCXXu99JpEcRGj7UUJsInofu9LTT_shOcsKpsI/s320/OgAAANRuRcOb6yj04mhgFo5wID5ZpwYxaJ2Ol90S7Qdhv4TcXo1-XEaBxlGP8cT18jLSYaN_AOKWXtbB_eEEa-67pDUAm1T1UPCnfPnNPQT973UrmU0MWTh-_Ap1.jpg" width="320" /></a><span style="font-size: small;">Apresentação na igreja.</span><br />
<span style="font-size: small;">Foi ai que descobri que<u> meu filho não gostava de barulho e nem de aglumeração de pessoas, </u>o que o fazia mudar completamente o seu humor.Entrou, fez a apresentação quase forçado,reclamou até ao entrar .Novamente, ao contrário dos outros que queria entrar na igreja e apresentar para todos a música ensaiada, ele queria sumir dali.</span><br />
<br />
<span style="font-size: small;">E nestas pequenas reuniões ia me frustrando ainda mais, quando via os trabalhinhos de outras crianças. Sem maldade acabava comparando os trabalhinhos e sempre percebia que os que Emmanuel eram sempre os mais feinhos.Mas nunca falei nada!!!Recebia sempre com elogios e agradecimentos porque ficava emocionada. Afinal, era ele quem tinha feito, do jeitinho dele com o carinho único dele. Mas lá no fundo tinha uma coisa estranha........</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hoje percebo porque os papeizinhos de crepom eram colados fora do espaço, ou o barbante não passava na linha reta... Vejo que não tinha interesse pelas letras que as professoras trabalhavam na escola. Ele adorava mesmo era ouvir histórias, músicas e assistir filmes, mas ao contrário das outras não se importava com os livros. Coisa que as crianças da idade dele adoravam folhear e que eu sempre levava para estimulá-lo, não tinha muita graça para ele.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Nesta mesma época, percebia um sono agitado...Emmanuel sempre inquieto durante a noite, arrancava os lençóis e desde bebê chegava a ficar sem as roupinhas de tanto que se mexia ao dormir.E com isso descobri que ele tinha bruxismo.Ele revivia as situações do dia , rangia os dentes que dava pra escutar de longe, chegando as vezes a falar alto as cenas de seu sonho.</span></div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2836217169822445007.post-17750865190005665112010-08-12T18:07:00.000-07:002010-08-12T18:07:57.991-07:00Entrevista com Roberto Shinyashiki- Psiquiatra<meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"></meta><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CShark%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CShark%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CShark%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOFCEKF-zYnIEwz2IzcuXzIBf_ZgZvXhUWFi_CU9AH4HsONGSVXVVnZO1F18RI-BsnbJs8WIQ0OHhs_PNkvuAoIrsWM8xcFhea-08jSQLoTbs-rsRDCYiaBb6jo1QKc7pyGmPexI7vg_JT/s1600/%C3%8Dndice.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOFCEKF-zYnIEwz2IzcuXzIBf_ZgZvXhUWFi_CU9AH4HsONGSVXVVnZO1F18RI-BsnbJs8WIQ0OHhs_PNkvuAoIrsWM8xcFhea-08jSQLoTbs-rsRDCYiaBb6jo1QKc7pyGmPexI7vg_JT/s320/%C3%8Dndice.jpeg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A revista ISTO É publicou esta entrevista de Camilo Vannuchi. O entrevistado é </span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Roberto Shinyashiki</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">, médico psiquiatra, com Pós-Graduação em administração de empresas pela USP, consultor organizacional e conferencista de renome nacional e internacional. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Em 'Heróis de Verdade', o escritor combate a supervalorização das aparências, diz que falta ao Brasil competência, e não auto-estima. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">_____________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - <span style="color: red;">Quem são os heróis de verdade?</span></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Roberto Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> -- Nossa sociedade ensina que, para ser uma pessoa de sucesso, você precisa ser diretor de uma multinacional, ter carro importado, viajar de primeira classe.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O mundo define que poucas pessoas deram certo. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Isso é uma loucura. Para cada diretor de empresa, há milhares de funcionários que não chegaram a ser gerentes.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">E essas pessoas são tratadas como uma multidão de fracassados. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Quando olha para a própria vida, a maioria se convence de que não valeu à pena, porque não conseguiu ter o carro, nem a casa maravilhosa. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Para mim, é importante que o filho da moça que trabalha na minha casa, possa se orgulhar da mãe. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O mundo precisa de pessoas mais simples e transparentes. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Heróis de verdade são aqueles que trabalham para realizar seus projetos de vida, e não para impressionar os outros.</span></u></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">São pessoas que sabem pedir desculpas e admitiram que erraram.</span></u></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> -<span style="color: red;">O Sr. citaria exemplos?</span></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> -- Quando eu nasci, minha mãe era empregada doméstica e meu pai, órfão aos sete anos, empregado em uma farmácia.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Morávamos em um bairro miserável em São Vicente (SP) chamado Vila Margarida. Eles são meus heróis.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Conseguiram criar seus quatro filhos, que hoje estão bem. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Acho lindo quando o Cafu põe uma camisa em que está escrito '100% Jardim Irene'.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">É pena que a maior parte das pessoas esconda suas raízes.</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O resultado é um mundo vítima da depressão, doença que acomete hoje 10% da população americana. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Em países como o Japão, a Suécia e a Noruega, há mais suicídio do que homicídio. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Por que tanta gente se mata? </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Parte da culpa está na depressão das aparências, que acomete a mulher, que embora não ame mais o marido, mantém o casamento, ou o homem que passa décadas em um emprego, que não o faz se sentir realizado, mas o faz se sentir seguro. </span></u></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> -- <span style="color: red;">Qual o resultado disso?</span></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> -- </span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Paranóia e depressão cada vez mais precoce.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O pai quer preparar o filho para o futuro e mete o menino em aulas de inglês, informática e mandarim. Aos nove ou dez anos a depressão aparece. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A única coisa que prepara uma criança para o futuro, é ela poder ser criança. </span></u></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Com a desculpa de prepará-los para o futuro, os malucos dos pais estão roubando a infância dos filhos. Essas crianças serão adultos inseguros e terão discursos hipócritas. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Aliás, a hipocrisia já predomina no mundo corporativo</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - <span style="color: red;">Por quê?</span></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">-- O mundo corporativo virou um mundo de faz-de-conta, a começar pelo processo de recrutamento. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">É contratado o sujeito com mais <u>marketing pessoal.</u> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">As corporações valorizam mais a <u>auto-estima</u> do que a competência. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Sou presidente da Editora Gente e entrevistei uma moça que respondia todas as minhas perguntas com uma ou duas palavras. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Disse que ela não parecia demonstrar interesse. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Ela me respondeu estar muito interessada, mas como falava pouco, pediu que eu pesasse o desempenho dela, e não a conversa. Até porque ela era candidata a um emprego na contabilidade, e não de relações públicas. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Contratei-a na hora. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Num processo clássico de seleção, ela não passaria da primeira etapa.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - <span style="color: red;">Há um script estabelecido?</span></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><span style="font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-size: 13.5pt;"> -- Sim. Quer ver uma pergunta estúpida feita por um presidente de multinacional no programa 'O Aprendiz'? </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">- Qual é seu defeito?</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Todos respondem que o defeito é não pensar na vida pessoal:</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">- Eu mergulho de cabeça na empresa. Preciso aprender a relaxar. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">É exatamente o que o Chefe quer escutar. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Por que você acha que nunca alguém respondeu ser </span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">desorganizado </span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ou esquecido? </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">É contratado quem é bom em conversar, em fingir. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Da mesma forma, na maioria das vezes, são promovidos aqueles que fazem o jogo do poder. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O vice-presidente de uma as maiores empresas do planeta me disse: </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">'Sabe, Roberto, </span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ninguém chega à vice-presidência sem mentir'</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Isso significa que quem fala a verdade não chega a diretor!<span style="color: blue;"> </span></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - <span style="color: red;">Temos um modelo de gestão que premia pessoas mal preparadas?</span></span><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> -</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Ele cria pessoas arrogantes, que não têm a humildade de se preparar, que não têm capacidade de ler um livro até o fim e não se preocupam com o conhecimento. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Muitas equipes precisam de motivação, mas o maior problema no Brasil é competência. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="color: red; font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Cuidado com os burros motivados. </span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Há muita gente motivada fazendo besteira. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Não adianta você assumir uma função, para a qual não está preparado. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Fui cirurgião e me orgulho de nunca um paciente ter morrido na minha mão. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Mas tenho a humildade de reconhecer que isso nunca aconteceu graças a meus chefes, que foram sábios em não me dar um caso, para o qual eu não estava preparado. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Hoje, o garoto sai da faculdade achando que sabe fazer uma neurocirurgia. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O Brasil se tornou incompetente e não acordou para isso.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - <span style="color: red;">Está sobrando auto-estima?</span></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - </span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Falta às pessoas a verdadeira auto-estima. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Se eu preciso que os outros digam que sou o melhor, minha auto-estima está baixa. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Antes, </span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">o ter</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> conseguia substituir </span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">o ser</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O cara mal-educado dava uma gorjeta alta para conquistar o respeito do garçom. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Hoje, como as pessoas não conseguem nem <u>ser</u>, nem <u>ter</u>, o objetivo de vida se tornou </span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">parecer</span></u></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">.</span></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">As pessoas parecem que sabem, parece que fazem, parece que acreditam.</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">E poucos são humildes para confessar que não sabem.</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Há muitas mulheres solitárias no Brasil, que preferem dizer que é melhor assim. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Embora a auto-estima esteja baixa, fazem pose de que está tudo bem.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> -<span style="color: red;">Por que nos deixamos levar por essa necessidade de sermos perfeitos em tudo e de valorizar a aparência?</span> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> -</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Isso vem do vazio que sentimos. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A gente continua valorizando os heróis. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Quem vai salvar o Brasil? O Lula. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Quem vai salvar o time? O técnico. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Quem vai salvar meu casamento? O terapeuta.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O problema é que eles não vão salvar nada! </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Tive um professor de filosofia que dizia: </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">'Quando você quiser entender a essência do ser</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">humano, imagine a rainha Elizabeth com uma crise de diarréia durante um jantar no Palácio de Buckingham'. Pode parecer incrível, mas a </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">rainha Elizabeth também tem diarréia.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Ela certamente já teve dor de dente, já chorou de tristeza, já fez coisas que não deram certo.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A gente tem de parar de procurar super-heróis, porque se o super-herói não segura a onda, todo mundo o considera um fracassado.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - <span style="color: red;">O conceito muda quando a expectativa não se comprova?</span></span><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - </span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Exatamente. A gente não é super-herói nem superfracassado.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A gente acerta, erra, tem dias de alegria e dias de tristeza. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Não há nada de errado nisso. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Hoje, as pessoas estão questionando o Lula, em parte porque acreditavam que ele fosse mudar suas vidas e se decepcionaram. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A crise será positiva se elas entenderem que a responsabilidade pela própria vida é delas.</span></u></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - <span style="color: red;">Muitas pessoas acham que é fácil para o Roberto Shinyashiki dizer essas coisas, já que ele é bem-sucedido. O senhor tem defeitos? </span></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> -</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Tenho minhas angústias e inseguranças. Mas aceitá-las faz minha vida fluir facilmente. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Há várias coisas que eu queria e não consegui.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Jogar na Seleção Brasileira, tocar nos Beatles (risos). Meu filho mais velho nasceu com uma doença cerebral e hoje tem 25 anos. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Com uma criança especial, eu aprendi que</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;">,<span style="color: blue;"> </span></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> <u>ou eu a amo do jeito que ela é, ou vou massacrá-la o resto da vida para ser o filho que eu gostaria que fosse. </u></span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Quando olho para trás, vejo que 60% das coisas que fiz deram certo. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O resto foram apostas e erros. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Dia desses apostei na edição de um livro, que não deu certo. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Um amigão me perguntou: </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">'Quem decidiu publicar esse livro?' </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Eu respondi que tinha sido eu. O erro foi meu. Não preciso mentir.</span></u></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - <span style="color: red;">Como as pessoas podem se livrar dessa tirania da aparência?</span></span><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - </span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O primeiro passo é pensar nas coisas que fazem as pessoas cederem a essa tirania e tentar evitá-las.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">São três fraquezas: </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A primeira é precisar de aplauso, a segunda é precisar se sentir amada e a terceira é buscar segurança. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Os Beatles foram recusados por gravadoras e nem por isso desistiram. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Hoje, o erro das escolas de música é definir o estilo do aluno. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Elas ensinam a tocar como o Steve Vai, o B. B. King ou o Keith Richards. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Os MBAs têm o mesmo problema: ensinam os alunos a serem covers do Bill Gates. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">O que as escolas deveriam fazer é ajudar o aluno a desenvolver suas próprias potencialidades.</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">ISTO É</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - <span style="color: red;">Muitas pessoas têm buscado sonhos que não são seus?</span></span><span style="color: red; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span></b><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Shinyashiki</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"> - </span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A sociedade quer definir o que é certo. São quatro loucuras da sociedade... </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A primeira é instituir que todos têm de ter sucesso, como se eles não tivessem significados individuais. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A segunda loucura é: </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Você tem de estar feliz todos os dias. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A terceira é: </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Você tem que comprar tudo o que puder. O resultado é esse consumismo absurdo. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Por fim, a quarta loucura:</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Você tem de fazer as coisas do jeito certo. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Jeito certo não existe.</span></u></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Não há um caminho único para se fazer as coisas. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">As metas são interessantes para o sucesso, mas não para a felicidade.</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Felicidade não é uma meta, mas um estado de espírito.</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Tem gente que diz que não será feliz, enquanto não casar, enquanto outros se dizem infelizes justamente por causa do casamento. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Você pode ser feliz tomando sorvete, ficando em casa com a família ou com amigos verdadeiros, levando os filhos para brincar ou indo à praia ou ao cinema.. </span></u></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Quando era recém-formado em São Paulo, trabalhei em um hospital de pacientes terminais. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Todos os dias morriam nove ou dez pacientes. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Eu sempre procurei conversar com eles na hora da morte. </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">A maior parte pega o médico pela camisa e diz:</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="color: red; font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">'Doutor, não me deixe morrer. Eu me sacrifiquei à vida inteira, agora eu quero aproveitá-la e ser feliz'..</span></u></b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;"> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><u><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Eu sentia uma dor enorme por não poder fazer nada. Ali eu aprendi que a felicidade é feita de coisas pequenas. </span></u></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />
</span><b><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 13.5pt;">Ninguém na hora da morte diz se arrepender por não ter aplicado o dinheiro em imóveis ou ações, mas sim de ter esperado muito tempo ou perdido várias oportunidades para aproveitar a vida.</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif";"> <strong><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif";">(Entrevista com Roberto Shinyashiki)</span></strong></span><strong><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 13.5pt; line-height: 115%;"> </span></strong></div>Valéria Duartehttp://www.blogger.com/profile/13992547039365732486noreply@blogger.com2